Dans le projet SFoDEM (Suivi de Formation à Distance des Enseignants en Mathématiques), nous avons développé un cadre général de description des ressources pédagogiques dans le but d’aider les enseignants dans la conception de leurs propres ressources ou dans l’appropriation de ressources existantes. Ce cadre a été expérimenté, évalué et révisé. Un CD-ROM publié début 2003 (IREM) fait le bilan des deux années expérimentales du projet [Guin et al. 2003]. Ce cadre général a été appliqué pour produire des ressources pédagogiques conformes aux normes et standards du e-learning. La démarche permet d’obtenir des ressources homogènes à la fois par leur structure commune et par leurs fondements didactiques [Joab et al. 2003]. Ce travail s'est poursuivi par une réflexion sur les conditions d'une adaptation de cette méthodologie pour d'autres contextes de formation [Guin and Trouche 2005 a]. Elle a pris la forme de la conception (en cours) d'un cédérom, assistant méthodologique pour la conception de ressources numériques. Ce cédérom rassemblera un ensemble de documents et d'outils logiciels visant à concevoir, réaliser et expérimenter des ressources pédagogiques pour une communauté de pratique. Ce travail s'inscrit dans la démarche qualité mise en oeuvre par l'UO-MLR (Université Ouverte de Montpellier Languedoc-Roussillon) et dans le processus de labellisation des formations régionales.