Sur les aspects modèles pour le E-Learning, nous poursuivrons nos recherches sur la méthodologie de conception des ressources pédagogiques en relation avec les normes et standards du E-Learning.. La modélisation de la qualité d’une part, et le langage de description des chartes pour l’apprentissage collaboratif d’autre part, pourront faire l’objet de propositions soumises aux organismes de normalisation nationaux et internationaux. Sur les aspects simulation et formation, à partir du bilan des applications réalisées depuis plus de dix ans [Joab et al. 2005], nous comptons travailler sur l’extraction de schémas de conception des systèmes de formation fondés sur la simulation dans le but de disposer d’architectures logicielles réutilisables. Cette thématique n’a pas été maintenue entre 2003 et 2005 car l’équipe n’avait pas de collaborations actives avec des équipes centrées sur la simulation. La collaboration avec l’INRETS est relancée pour 2006 ; elle contribue à créer un contexte applicatif favorable pour cet axe de recherche. Une école thématique CNRS (prévue début juillet 2006 à la Grande Motte) sur le thème « Simulation, Réalités virtuelles et augmentées et Apprentissages professionnels » dans la continuité des trois écoles d’été sur le thème des Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain (EIAH) organisées dans le cadre du RTP 39 «Apprentissage, éducation et formation» du département STIC. J’assure la co-responsabilité scientifique (avec J. Rogalski du Laboratoire Cognition & Usages-LUTIN, Université Paris 8).