<html>  <head> <meta HTTP-EQUIV="Content-Type" CONTENT="text/html; charset=iso-8859-1"> <meta NAME="GENERATOR" CONTENT="Microsoft FrontPage 3.0"> <title>Une proposition de dbat sur les liberts en ducation civique de 4me</title> </head>  <body bgcolor="#FFFFFF" onLoad="MM_preloadImages('../accueil.gif','../accueil2.gif','../nouv.gif','../nouv2.gif','../plan.gif','../plan2.gif','../liens.gif','../liens2.gif','../ipr.gif','../ipr2.gif','../peda.gif','../peda2.gif','../coeur.gif','../coeur2.gif','../tice.gif','../tice2.gif')"> <a name="top"></a><!-- #BeginLibraryItem "/Library/barreO1.lbi" --> <script language=JavaScript> <!-- function MM_preloadImages() { //v3.0   var d=document; if(d.images){ if(!d.MM_p) d.MM_p=new Array();     var i,j=d.MM_p.length,a=MM_preloadImages.arguments; for(i=0; i<a.length; i++)     if (a[i].indexOf("#")!=0){ d.MM_p[j]=new Image; d.MM_p[j++].src=a[i];}} }  function MM_findObj(n, d) { //v4.0   var p,i,x;  if(!d) d=document; if((p=n.indexOf("?"))>0&&parent.frames.length) {     d=parent.frames[n.substring(p+1)].document; 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      img.src = (img.MM_dn && args[i+2]) ? args[i+2] : args[i+1];       nbArr[nbArr.length] = img;     }   } else if (event == "out" ) {     for (i=0; i < document.MM_nbOver.length; i++) {       img = document.MM_nbOver[i]; img.src = (img.MM_dn) ? img.MM_dn : img.MM_up; }   } else if (event == "down") {     if ((nbArr = document[grpName]) != null)       for (i=0; i < nbArr.length; i++) { img=nbArr[i]; img.src = img.MM_up; img.MM_dn = 0; }     document[grpName] = nbArr = new Array();     for (i=2; i < args.length-1; i+=2) if ((img = MM_findObj(args[i])) != null) {       if (!img.MM_up) img.MM_up = img.src;       img.src = img.MM_dn = args[i+1];       nbArr[nbArr.length] = img;   } } } //--> </script> <body onLoad="MM_preloadImages('../accueil.gif','../nouv.gif','../nouv2.gif','../plan.gif','../plan2.gif','../ipr.gif','../ipr2.gif','../ien-eg2.gif','../ien-eg.gif','../peda2.gif','../peda.gif','../coeur02.gif','../coeur01.gif','../tice02.gif','../tice01.gif','../liens2.gif','../liens.gif','../accuel02.gif')"> <table width=754 align=center border=0>   <tbody>    <tr>      <td bgcolor=#0080c0><font color=#ffffff>        <p align=center><strong>Acadmie de Nantes &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;          Histoire - Gographie - ducation civique</strong> </p>       </font></td>   </tr>   <tr>      <td noWrap><a        onMouseOver="MM_nbGroup('over','accuel01','../accuel02.gif','../accuel02.gif',1)"        onClick="MM_nbGroup('down','group1','accuel01','../accueil.gif',1)"        onMouseOut="MM_nbGroup('out')"        href="../default.htm"><img src="../accuel01.gif" width="28" height="20" name="accuel01" border="0"></a><a        onMouseOver="MM_nbGroup('over','nouveautes','../nouv2.gif','../nouv2.gif',1)"        onClick="MM_nbGroup('down','group1','nouveautes','../nouv.gif',1)"        onMouseOut="MM_nbGroup('out')"        href="../04nouv/alt-acc.htm"><img height=20        src="../nouv.gif" width=106 onLoad="" border=0        name=nouveautes></a><a        onMouseOver="MM_nbGroup('over','plandusite','../plan2.gif','../plan2.gif',1)"        onClick="MM_nbGroup('down','group1','plandusite','../plan.gif',1)"        onMouseOut="MM_nbGroup('out')"        href="../plan.htm"><img height=20        src="../plan.gif" width=101 onLoad="" border=0        name=plandusite></a><a        onMouseOver="MM_nbGroup('over','ipr','../ipr2.gif','../ipr2.gif',1)"        onClick="MM_nbGroup('down','group1','ipr','../ipr.gif',1)"        onMouseOut="MM_nbGroup('out')"        href="../inspecti/inspecti.htm"><img height=20        src="../ipr.gif" width=76 onLoad="" border=0 name=ipr></a><a href="../lp/inspecti/insp-ipr.htm" onClick="MM_nbGroup('down','group1','ieneg','../ien-eg.gif',1)" onMouseOver="MM_nbGroup('over','ieneg','../ien-eg2.gif','../ien-eg2.gif',1)" onMouseOut="MM_nbGroup('out')"><img src="../ien-eg.gif" width="66" height="20" name="ieneg" border="0" onLoad=""></a><a href="pedago.htm" onClick="MM_nbGroup('down','group1','peda','../peda.gif',1)" onMouseOver="MM_nbGroup('over','peda','../peda2.gif','../peda2.gif',1)" onMouseOut="MM_nbGroup('out')"><img src="../peda.gif" width="96" height="20" name="peda" border="0" onLoad=""></a><a href="../coucoeur/coucoeur.htm" onClick="MM_nbGroup('down','group1','coeur01','../coeur01.gif',1)" onMouseOver="MM_nbGroup('over','coeur01','../coeur02.gif','../coeur02.gif',1)" onMouseOut="MM_nbGroup('out')"><img src="../coeur01.gif" width="110" height="20" name="coeur01" border="0" onLoad=""></a><a href="../outice/outice.htm" onClick="MM_nbGroup('down','group1','tice01','../tice01.gif',1)" onMouseOver="MM_nbGroup('over','tice01','../tice02.gif','../tice02.gif',1)" onMouseOut="MM_nbGroup('out')"><img src="../tice01.gif" width="98" height="20" name="tice01" border="0" onLoad=""></a><a href="../liens.htm" onClick="MM_nbGroup('down','group1','liens','../liens.gif',1)" onMouseOver="MM_nbGroup('over','liens','../liens2.gif','../liens2.gif',1)" onMouseOut="MM_nbGroup('out')"><img src="../liens.gif" width="66" height="20" name="liens" border="0" onLoad=""></a></td>   </tr>   </tbody> </table> <!-- #EndLibraryItem --><h2 align="center">Une proposition de dbat sur les liberts en ducation civique    de 4me</h2> <div align="center"><center>  <table border="0">   <tr>     <td align="center"><font size="2">Un premier exercice en classe, trs dirig<br>     Thme : <a href="libertes.htm#couvre">le couvre feu pour les moins de12 ans dcid par     deux maires de France</a></font></td>   </tr>   <tr>     <td align="center" height="10"></td>   </tr>   <tr>     <td align="center"><font size="2">La squence organise au CDI et le dbat en classe<br>     Thme : <a href="libertes.htm#chiens">faut-il interdire les chiens dangereux ?</a></font></td>   </tr> </table> </center></div>  <hr size="1">  <h3 align="center"><a name="couvre"></a>Le couvre feu pour les moins de 12 ans</h3>  <p><font size="2">Documents extraits de <em>Magnard Collge</em></font></p> <div align="left">  <table border="1" width="100%" cellspacing="0" cellpadding="5">   <tr>     <td><font size="2">Document 1&nbsp;: le maire</font><p><font size="2">[Pour, selon lui,     diminuer la dlinquance] l&#146;arrt du maire de Gien&nbsp;: &quot;&nbsp;tout enfant     g de moins de 12 ans circulant,  pied ou sur tout engin, de 00h00  06h00, non     accompagn d&#146;une personne majeure ou ayant autorit sur le mineur, sera recueilli     par la force publique et reconduit  son domicile en vue d&#146;identification pour tre     remis  ses parents&#133;&#133; </font></p>     <p ALIGN="left"><font size="2">Fait  Gien le 18-07-97</font></td>   </tr> </table> </div>  <p>&nbsp;</p> <div align="left">  <table border="1" width="100%" cellspacing="0" cellpadding="5">   <tr>     <td><font size="2">Document 2 : le juge</font><p><font size="2">Justice. Tribunal     Administratif d&#146;Orlans &quot;couvre- feu&nbsp;&quot;, les arrts municipaux     annuls :<br>     Ni justifis par la situation, ni prvues par la loi, les dcisions de Grard Hamel,     maire de Dreux, et de Jean Pierre Hurtiger, maire de Gien ont t censures par les     juges.</font></p>     <p ALIGN="left"><font size="2"><em>La Rpublique du Centre</em>, 4-5.10.1997</font></td>   </tr> </table> </div>  <p>&nbsp;</p> <div align="left">  <table border="1" width="100%" cellspacing="0" cellpadding="5">   <tr>     <td><font size="2">Document 3&nbsp;: les jeunes</font><p><font size="2">Ali, 12 ans&nbsp;:<br>     &quot;&nbsp;Je ne savais pas que cette mesure existait. De toute faon, mes parents     m&#146;imposent de rentrer tous les soirs avant 20 heures, alors moi, a ne me concerne     pas.&nbsp;&quot;</font></p>     <p><font size="2">Patricia, 11 ans :<br>     &quot;&nbsp;Pendant l&#146;t, dans mon quartier, tout le monde est dehors&nbsp;: les     grands et aussi les plus petits. Alors, aprs minuit, je suis souvent dehors. Pourquoi     les policiers viendraient nous ennuyer&nbsp;?&nbsp;&quot;</font></p>     <p><font size="2">Maud, 11 ans :<br>     &quot;&nbsp;C&#146;est la faute aux parents&nbsp;:  eux de ne pas laisser sortir leurs     enfants. S&#146;ils laissent faire, ils n&#146;auront plus d&#146;autorit.&nbsp;&quot;</font></p>     <p><font size="2">Xavier, 12 ans :<br>     &quot;&nbsp;Je trouve que c&#146;est vraiment bte&nbsp;: il manque des policiers dans     les banlieues, et on va les envoyer chercher des enfants dans les rues.&nbsp;&quot;</font></p>     <p><font size="2">Mathieu, 11 ans :<br>     &quot;&nbsp;Je trouve que c&#146;est bien. Ca limite les viols et les enlvements     d&#146;enfants&nbsp;&quot;</font></td>   </tr> </table> </div>  <p>&nbsp;</p> <div align="left">  <table border="1" width="100%" cellspacing="0" cellpadding="5">   <tr>     <td><font size="2">Document 4&nbsp;: la dclaration universelle des droits de     l&#146;homme</font><p><b></b><font size="2">Article 3.<b><br>     </b>Tout individu a droit  la vie,  la libert et  la sret de sa personne.</font></p><p>     <b></b><font size="2">Article 13. <br>     Toute personne a le droit de circuler librement et de choisir sa rsidence      l'intrieur d'un Etat.</font></td>   </tr> </table> </div>  <p>&nbsp;</p> <div align="left">  <table border="1" width="100%" cellspacing="0" cellpadding="5">   <tr>     <td><font size="2">Document 5&nbsp;: Code civil. Article 371</font><p><font size="2">&quot;&nbsp;L&#146;autorit     appartient aux pre et mre pour protger l&#146;enfant dans sa scurit, sa sant     et sa moralit. Ils ont  son gard droit et devoir de garde, de surveillance,     d&#146;ducation.&nbsp;&quot;</font></td>   </tr> </table> </div>  <p ALIGN="left">&nbsp;</p>  <p ALIGN="left"><font size="2">Etes-vous pour ou contre le couvre-feu&nbsp;? Pour vous faire un avis, lisez attentivement les documents et placez les ides exprimes dans le tableau ci dessous. <br> Donnez,  partir de votre rflexion personnelle, deux arguments en faveur du couvre feu, deux arguments contre. <br> Faites un bilan en dgageant les solutions possibles.</font></p>  <table BORDER="1" CELLSPACING="0" CELLPADDING="4" WIDTH="100%">   <tr>     <td WIDTH="33%" VALIGN="TOP">&nbsp;</td>     <td WIDTH="33%" VALIGN="TOP"><p align="center"><font size="2">Pour le couvre feu</font></td>     <td WIDTH="33%" VALIGN="TOP"><p align="center"><font size="2">Contre le couvre feu</font></td>   </tr>   <tr>     <td WIDTH="33%" VALIGN="TOP"><font size="2">Selon le maire</font></td>     <td WIDTH="33%" VALIGN="TOP">&nbsp;</td>     <td WIDTH="33%" VALIGN="TOP">&nbsp;</td>   </tr>   <tr>     <td WIDTH="33%" VALIGN="TOP"><font size="2">Selon le tribunal administratif</font></td>     <td WIDTH="33%" VALIGN="TOP">&nbsp;</td>     <td WIDTH="33%" VALIGN="TOP">&nbsp;</td>   </tr>   <tr>     <td WIDTH="33%" VALIGN="TOP"><font size="2">Selon la dclaration universelle des droits     de l&#146;homme</font></td>     <td WIDTH="33%" VALIGN="TOP">&nbsp;</td>     <td WIDTH="33%" VALIGN="TOP">&nbsp;</td>   </tr>   <tr>     <td WIDTH="33%" VALIGN="TOP"><font size="2">Selon les jeunes</font></td>     <td WIDTH="33%" VALIGN="TOP">&nbsp;</td>     <td WIDTH="33%" VALIGN="TOP">&nbsp;</td>   </tr>   <tr>     <td WIDTH="33%" VALIGN="TOP"><font size="2">Selon le code civil</font></td>     <td WIDTH="33%" VALIGN="TOP">&nbsp;</td>     <td WIDTH="33%" VALIGN="TOP">&nbsp;</td>   </tr>   <tr>     <td WIDTH="33%" VALIGN="TOP"><font size="2">Bilan </font></td>     <td WIDTH="33%" VALIGN="TOP">&nbsp;</td>     <td WIDTH="33%" VALIGN="TOP">&nbsp;</td>   </tr> </table> <font size="2">  <p><a href="libertes.htm#top">Haut de page</a></p> </font>  <hr size="1"> <h3 align="center"><i>  <b></b></i><a name="chiens"></a>Une autre proposition de dbat&nbsp;: faut il interdire les chiens dangereux&nbsp;? </h3>  <blockquote>   <p><strong>Pour dbattre, il faut avoir des connaissances&nbsp;:</strong></p>    </blockquote>  <p><font size="2">Squence au CDI&nbsp;: 1h.2h <br> - J&#146;explique ce qu&#146;ils vont devoir faire<br> - Je distribue aux lves (par groupes de deux) la liste des articles concerns avec leur notice (utilisation de BCDI)<br> - Les lves les lisent et remplissent le tableau ci dessous pour les 10 articles environ.</font></p> <div align="left">  <table border="1" width="100%" cellspacing="0" cellpadding="5">   <tr>     <td><font size="2">Les articles de journaux utiliss par les lves proviennent de     journaux pour enfants et adolescents :</font><ul>       <li><font size="2"><em>Okapi</em> 437 10.02.1990&nbsp;: entretien avec un vtrinaire</font></li>       <li><font size="2"><em>Cls de l&#146;actualit</em> 20.01.200 n.379 : point de vue         d&#146;un vtrinaire, ncessit de faire passer selon lui un permis d&#146;ducation         canine aux maitres de chiens dangereux</font></li>       <li><font size="2"><em>Okapi</em>.11.03.2000 n.668 : conseils pour dpasser sa phobie des         chiens lorsqu&#146;on a t mordu par un molosse</font></li>       <li><font size="2"><em>Journal des enfants</em>18.05.2000.804 le point sur         l&#146;application de la loi du 06 janvier 1999 sur les chiens dangereux, les blessures         causes par ces chiens.</font></li>       <li><font size="2"><em>Okapi</em>.505&nbsp;: un vtrinaire donne des conseils pour bien         se comporter avec son chien.</font></li>       <li><font size="2"><em>JDE</em> &quot;&nbsp;: attention, chiens mchants&nbsp;&quot;03.1998         690</font></li>       <li><font size="2"><em>Okapi</em> &quot;&nbsp;:&nbsp; Pourquoi veut on supprimer les         pitbull&nbsp;&quot; point de vue de la prsidente de la SPA</font></li>       <li><font size="2"><em>Science et vie junior</em> : &quot;&nbsp;Profession pompier         dompteur&nbsp;&quot;</font></li>     </ul>     </td>   </tr> </table> </div>  <p>&nbsp;</p> <div align="left">  <table border="1" width="100%" cellspacing="0" cellpadding="5">   <tr>     <td align="center" width="25%"><font size="2">Source&nbsp;: nom du journal</font></td>     <td align="center" width="25%"><font size="2">Titre de l&#146;article</font></td>     <td align="center" width="25%"><font size="2">Tmoignage&nbsp;: personne fonction</font></td>     <td align="center" width="25%"><font size="2">Mots importants</font></td>   </tr>   <tr>     <td width="25%">&nbsp;</td>     <td width="25%">&nbsp;</td>     <td width="25%">&nbsp;</td>     <td width="25%">&nbsp;</td>   </tr>   <tr>     <td width="25%">&nbsp;</td>     <td width="25%">&nbsp;</td>     <td width="25%">&nbsp;</td>     <td width="25%">&nbsp;</td>   </tr>   <tr>     <td width="25%">&nbsp;</td>     <td width="25%">&nbsp;</td>     <td width="25%">&nbsp;</td>     <td width="25%">&nbsp;</td>   </tr> </table> </div>  <p><font size="2">Ils choisissent un article, le lisent plus prcisement et dgagent le point de vue de l&#146;auteur, prennent des notes&nbsp;: ils doivent dgager quatre arguments. Ensuite, ils utilisent un autre article pour avoir un autre point de vue. </font></p>  <p><font size="2"><em>JDE</em> &quot;&nbsp;attention, chiens mchants&nbsp;&quot;03.1998 690 <em>Okapi</em> &quot;&nbsp; Pourquoi veut on supprimer les pitbull&nbsp;&quot; point de vue de la prsidente de la SPA&nbsp;: ces deux articles sont les plus intressants car ils ne prsentent pas le mme point de vue aux lves.</font></p>  <p><font size="2">Ils rdigent ensuite leurs arguments dans un tableau  double entre&nbsp;: quatre arguments pour, quatre contre, avec des phrases courtes, en donnant  chaque fois un exemple  partir des articles.</font></p>  <blockquote>   <b><p><u></u>Dvelopper les arguments en classe&nbsp;:</p>   </b> </blockquote>  <p><font size="2">Dsigner un directeur de sance qui rpartira la parole, un secrtaire qui notera les arguments, faire un bilan en recherchant des solutions et en gnralisant le problme par rapport  la loi et aux droits de l&#146;homme.</font></p> <p>  <i><font size="2">Rsultat</font></i><font size="2">&nbsp;:</font></p>   <p><font size="2">Le dbat a t trs productif pendant 40 minutes. Les lves de chaque groupe devaient parler au moins une fois&nbsp;: 2 groupes sur les 11 n&#146;ont pas parl.</font></p>  <p><font size="2">L&#146;lve dsign pour rpartir la parole, (d&#146;habitude trs mou ou trs insolent), a trs bien rempli son rle et pouss les autres  intervenir.</font></p>  <p><font size="2">Au dbut, les lves ont exprim leurs arguments parfois de faon mcanique mais ensuite ils ont rflchi intelligemment par rapport aux droits de l&#146;homme et aux limites de la libert individuelle (affichs sur des panneaux au CDI en grand), ont &quot;&nbsp;critiqu&nbsp;&quot; la loi de 1999 (&quot;&nbsp;elle vient trop tard&nbsp;&quot;) en expliquant pourquoi. J&#146;ai essay de clore le dbat sur la diffrence entre prvention et punition.</font></p> <p>  <i></i><font size="2">Le secrtaire&nbsp;: la prise de notes a t difficile donc j&#146;ai repris sa tache en main sur un tableau blanc disponible au CDI.</font></p> <p>  <i><font size="2">Travail crit</font></i><font size="2">&nbsp;:</font></p>   <p><font size="2">J&#146;ai ramass le travail  la fin de l&#146;heure.<br> Barme&nbsp;: </font></p> <div align="left">  <table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0">   <tr>     <td><font size="2">Ecrit sur 14 <br>     Arguments clairs&nbsp;: 8<br>     Exemples&nbsp;: 4<br>     Expression&nbsp;: 2</font></td>     <td width="20"></td>     <td><font size="2">Oral&nbsp;sur 6&nbsp;:<br>     Je suis intervenu au moins une fois&nbsp;: 2<br>     J&#146;ai su couter les autres et intervenir avec calme<br>     J&#146;ai &quot;&nbsp;rebondi&nbsp;&quot; sur les ides des autres par un exemple</font></td>   </tr> </table> </div>  <hr size="1"> <p><font size="2"><a href="libertes.htm#top">Haut de page</a></font></p> <p><font size="2"><a href="mailto:favierj@wanadoo.fr">S.Favier</a>, collge Anjou,    72 Sabl-sur-Sarthe<br>   Page mise en ligne le 7 mai 2001</font></p> </body> </html> 
