<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 3.2//EN"> <!-- *************************************************         EDITEUR WEBEXPERT         DATE DE CREATION: 01/06/98         DERNIERE MODIFICATION: 18/10/98 ************************************************** --> <HTML> <HEAD> <TITLE>Richard  Coeur de Lion</TITLE> <META NAME="Author" CONTENT="Krystyna  VEYSSIERE"> <META NAME="Description" CONTENT="Parcours p&eacute;dagogiques diversifi&eacute;s"> </HEAD>  <BODY BACKGROUND="line10.jpg" BGCOLOR="#FFFFFF" TEXT="#000000" LINK="#000080" VLINK="#800080" ALINK="#FF0000">   <A name="debut"></A> <TABLE WIDTH=100%>   <TR>     <TD> <CENTER><FONT COLOR="#FF0000"><B><H3>Coll&egrave;ge d'USSEL<BR>1997- 98</H3></B></FONT></CENTER> <FONT COLOR="#FF0000"><B><I>Personnes &agrave; contacter</I> :  <BR>M. Reix, professeur d'anglais <BR>M. Berthon, professeur d'histoire g&eacute;ographie  <BR>M. Gautier, documentaliste  <BR>Mme Bouyges, documentaliste</B></FONT> </TD>     <TD><CENTER><IMG SRC="Echopeti.gif" BORDER=0 WIDTH=324 HEIGHT=100 ALT="Logo EchOP"></CENTER> </TD>   </TR> </TABLE>  <BR> <TABLE WIDTH=100% BORDER=2>   <TR ALIGN=center>     <TD WIDTH=22%> <FONT COLOR="#FF0000"><B>Parcours diversifi&eacute;s</B></FONT>     </TD>     <TD> <FONT COLOR="#FF0000"><B><FONT  SIZE=5>Richard C&oelig;ur de Lion</FONT></B></FONT>     </TD>   </TR> </TABLE> <BR>  <table>   <TR>     <TD width=22%> <B><I>Disciplines concern&eacute;es :</I></B></FONT>     </TD>     <TD> <B>Anglais, histoire g&eacute;ographie, formation &agrave; la recherche documentaire</B>     </TD>   </TR> <TR>     <TD width=22%> <B><I>Niveau et classes concern&eacute;s :</I></B></FONT>     </TD>     <TD> <B>Deux classes de 5e (F et C)</B>     </TD>   </TR>   <TR>     <TD VALIGN=top> <BR><B><I>Objectifs : </I></B></FONT>     </TD>     <TD> <BR><B>S'ancrer dans le pass&eacute; et le situer par rapport au pr&eacute;sent</B><BR> <B>R&eacute;aliser une &eacute;tude critique et d&eacute;taill&eacute;e d'&eacute;v&eacute;nements anciens</B><BR> <B>Etudier un &eacute;v&eacute;nement historique pour utiliser du pr&eacute;t&eacute;rit en anglais</B><BR> <B>Utilisation individuelle du CDI et exploitation des r&eacute;sultats des recherches en groupe</B>     </TD>   </TR> <TR>     <TD valign=top> <BR><B><I>Contexte : </I></B></FONT>     </TD>     <TD><BR> <B>Programmes de 5e : emploi du pr&eacute;t&eacute;rit en anglais ;  en anglais et en histoire g&eacute;ographie : le personnage de Richard  C&oelig;ur de Lion et les &eacute;v&eacute;nements historiques auxquels il &eacute;tait li&eacute;. </B><BR> <B>8e centenaire de la mort de Richard C&oelig;ur de Lion (1199) en 1999</B><BR> <B>Sortie &agrave; Moustier Ventadour : lieu de s&eacute;jour de la m&egrave;re de Richard C&oelig;ur de Lion ; lieu de passage de Richard  </B><BR> <B>Voyage scolaire en  Angleterre et recherches de ses traces</B>     </TABLE>  <BR> <HR>  <B><FONT COLOR="#000000"><I>Chaque classe est divis&eacute;e en petits groupes de 2 &agrave; 3 &eacute;l&egrave;ves qui travaillent au CDI individuellement sur des th&egrave;mes divers : <UL TYPE=DISC>   <LI>Biographie de Richard C&oelig;ur de Lion sur Internet, dans les dictionnaires de noms propres ou encyclop&eacute;dies   <LI>G&eacute;n&eacute;alogie (parents, fr&egrave;res, soeurs, &eacute;pouse(s)...)   <LI>D&eacute;placements (croisades, France-Angleterre, etc.)   <LI>Alliances (rois de France, Allemagne avec F. Barberousse)   <LI>Rencontres (p. ex. avec Saladin)   <LI>Combats, ch&acirc;teaux forts </UL>Regroupements d'information, de petits expos&eacute;s, une &eacute;bauche d'exposition, des fiches de travaux en vue de la pr&eacute;sentation d'un document final personnel et collectif ensuite.</I></FONT></B>  <HR>  <BR> <TABLE WIDTH=100%>   <TR>     <TD WIDTH=22%><B><I>Moyens :</I></B></FONT></TD>     <TD><B>3 heures par classe dont deux au CDI en pr&eacute;sence du professeur de la discipline et de deux documentalistes. Une grande quantit&eacute; de documents disponibles sur les sujets trait&eacute;s (environ 150 sur le Limousin, les ch&acirc;teaux, l'histoire de France plus la documentation sur Internet).</B></TD>   </TR> </table>  <BR><BR>  <table>   <TR>     <TD WIDTH=22%><B><I>Evaluation</I></B></FONT></TD>     <TD><B>En classe &agrave; partir des travaux effectu&eacute;s et au moment de la pr&eacute;sentation de l'exposition pendant la journ&eacute;e "Portes ouvertes" : int&eacute;r&ecirc;t des visiteurs. </B></TD>   </TR> </table>  <BR><BR>  <table>  <TR>     <TD WIDTH=22%><B><I>Remarques :</I> </B></FONT></TD>     <TD><B><UL TYPE=DISC>   <LI>Motivation &eacute;vidente : les jeunes en redemandent     <LI>Des &eacute;l&egrave;ves ont besoin de comparer les "pass&eacute;s" pour mieux s'y situer. <LI> Certains &eacute;l&egrave;ves n'ont toujours pas adopt&eacute; le pass&eacute;, ils d&eacute;crivent des sc&egrave;nes d'il y a  presque 800 ans au pr&eacute;sent  <LI>Le r&eacute;cit de leur voyage en Angleterre va peut-&ecirc;tre permettre de les plonger dans le pr&eacute;t&eacute;rit !   <LI>Prolongements possibles (effectu&eacute;s ou attendus) : sortie &agrave; Chalus, "Route Richard C&oelig;ur de Lion" avec Moustier-Ventadour etc. </UL></B></TD>   </TR> </table>   <B><CENTER><a href="#debut">Retour au d&eacute;but du document</a> / <A HREF="index.html">Retour &agrave; la page d'accueil</A> / <A HREF="CarteCL.html">Voir la carte</A> / <A HREF="Actions98.html">Voir la liste</A>/<BR>Coll&egrave;ge d'Ussel :<I><A HREF="chocolat.html"> Du cacao au chocolat</A></I></B>    </BODY> </HTML>      
