<HTML> <HEAD>    <META HTTP-EQUIV="Content-Type" CONTENT="text/html; charset=iso-8859-1">    <META NAME="Generator" CONTENT="Corel WordPerfect 8">    <META NAME="GENERATOR" CONTENT="Mozilla/4.05 [fr] (Win95; I) [Netscape]">    <META NAME="Author" CONTENT="Franois Gurard">    <TITLE>L'ordinateur, une mode passag&egrave;re? par Luc Brunet</TITLE> <STYLE> <!--.nu {text-decoration: none; font-family: arial;}     A:link {text-decoration: none; color: #FFFFFF}     A:visited {text-decoration: none; color: #FFFFFF}     A:hover {text-decoration: none; color: #FF0000}   --> </STYLE> <!-- -------------------Dbut du script pour cadres ------------------------- --> <SCRIPT LANGUAGE="JavaScript">      <!--         if (window != window.top)        top.location.href = location.href;       // -->      </SCRIPT> <!-- -------------------Fin du script pour cadres ------------------------- --> <!-- Mise  jour --> <!-- Fin de la mise  jour --> </HEAD> <BODY TEXT="#FF9900" BGCOLOR="#FFFFFF" LINK="#FFFFFF" VLINK="#FFFFFF" ALINK="#FF0000" BACKGROUND="patriotc8.gif">  <CENTER><FONT COLOR="#FFFFFF">.</FONT></CENTER>  <CENTER>&nbsp;</CENTER>  <CENTER><TABLE BORDER CELLPADDING=12 COLS=1 WIDTH="90%" BGCOLOR="#041062" > <TR> <TD> <CENTER><FONT FACE="Arial,Helvetica"><FONT SIZE=+1>Bulletin de la F&eacute;d&eacute;ration des enseignantes et enseignants</FONT></FONT></CENTER>  <CENTER><FONT FACE="Arial,Helvetica"><FONT SIZE=+1>de commissions scolaires</FONT></FONT></CENTER>  <CENTER><FONT FACE="Arial,Helvetica"><FONT SIZE=+1>D&eacute;cembre 1997 - Janvier 1998 - num&eacute;ro 46</FONT></FONT></CENTER>  <CENTER> <HR></CENTER>  <CENTER><B><FONT FACE="Arial,Helvetica"><FONT SIZE=+1>L'ordinateur, une mode passag&egrave;re ?</FONT></FONT></B></CENTER>  <CENTER><B><FONT FACE="Arial,Helvetica"><FONT SIZE=+1>par Luc Brunet</FONT></FONT></B></CENTER>  <CENTER>&nbsp;<FONT COLOR="#000066">.</FONT></CENTER>  <CENTER><TABLE BORDER=3 CELLPADDING=12 WIDTH="75%" BGCOLOR="#FFFFFF" > <TR VALIGN=TOP> <TD WIDTH="616"><FONT FACE="Arial"><FONT COLOR="#000000">"Il n'existe aucune preuve que l'utilisation des ordinateurs am&eacute;liore de fa&ccedil;on significative l'enseignement et l'apprentissage des &eacute;l&egrave;ves. Pourtant, les autorit&eacute;s scolaires font dispara&icirc;tre certains programmes - musique, arts plastiques, &eacute;ducation physique - qui contribuent au d&eacute;veloppement global de l'enfant, pour faire place &agrave; cette douteuse panac&eacute;e..."</FONT></FONT></TD> </TR> </TABLE></CENTER> <FONT FACE="Arial"><FONT COLOR="#000066">.</FONT></FONT>&nbsp; <BR><FONT FACE="Arial">C'est par ce jugement, pour le moins lapidaire, que le journaliste Todd Oppenheimer d&eacute;bute son article publi&eacute; dans le num&eacute;ro de juillet de la revue The Atlantic Monthly. L'auteur nous y fait faire un retour dans le pass&eacute;, nous rappelant que chaque nouvelle d&eacute;couverte (radio, cin&eacute;ma, t&eacute;l&eacute;vision) devait in&eacute;luctablement modifier notre fa&ccedil;on d'enseigner, entra&icirc;ner la disparition des manuels scolaires et, bien s&ucirc;r, faire dispara&icirc;tre le tableau noir (pardon, vert ou blanc).&nbsp;</FONT>&nbsp;  <P><FONT FACE="Arial">Il met &eacute;galement en doute le caract&egrave;re scientifique de certaines enqu&ecirc;tes publi&eacute;es depuis quelques ann&eacute;es et qui prouveraient que l'ordinateur est un outil efficace pour am&eacute;liorer le rendement des &eacute;l&egrave;ves, en questionnant la m&eacute;thodologie employ&eacute;e et en soulignant que ces enqu&ecirc;tes ont &eacute;t&eacute; subventionn&eacute;es par les grandes compagnies informatiques.&nbsp;</FONT>&nbsp;  <P><FONT FACE="Arial">Mais l'auteur ne s'arr&ecirc;te pas l&agrave;. A la suite de multiples rencontres avec des enseignantes et enseignants, des professionnelles et professionnels, des chercheurs, il soul&egrave;ve la probl&eacute;matique des modes d'apprentissages.&nbsp;</FONT>&nbsp; <BR>&nbsp; <UL> <LI> <FONT FACE="Arial">La manipulation des objets est plus importante pour l'apprentissage que ce que permet leur reproduction sur &eacute;cran, m&ecirc;me en trois dimensions.</FONT></LI>  <LI> <FONT FACE="Arial">Il est difficile de faire la diff&eacute;rence entre la r&eacute;alit&eacute; et la virtualit&eacute;.</FONT></LI>  <LI> <FONT FACE="Arial">L'accessibilit&eacute; des informations ne contribue pas &agrave; l'&eacute;laboration d'une r&eacute;flexion personnelle.</FONT></LI> </UL> &nbsp;  <P><FONT FACE="Arial">Bref, I'auteur met en doute la pertinence pour l'&Eacute;tat d'investir des sommes importantes pour &eacute;quiper les &eacute;coles. Il sugg&egrave;re plut&ocirc;t &agrave; I'&Eacute;tat d'investir dans les biblioth&egrave;ques, dans l'&eacute;laboration d'un solide curriculum, dans la valorisation du personnel enseignant. Cependant, I'auteur n'exige pas la disparition des ordinateurs, il demande plut&ocirc;t que l'industrie priv&eacute;e, qui en bout de course en b&eacute;n&eacute;ficie, en assume les co&ucirc;ts.&nbsp;</FONT>&nbsp;  <P><FONT FACE="Arial">M&ecirc;me si je ne partage pas l'ensemble des remarques de l'auteur, je vous invite fortement &agrave; prendre connaissance de ce texte; il pr&eacute;sente un point de vue qui force la r&eacute;flexion et qui devrait inciter notre propre ministre de l'&Eacute;ducation &agrave; beaucoup de prudence dans l'implantation des nouvelles technologies. Quand les besoins de base des &eacute;l&egrave;ves ne sont pas combl&eacute;s (manuels scolaires, services professionnels) certains outils, bien qu'int&eacute;ressants, perdent leur utilit&eacute;.&nbsp;</FONT>&nbsp; <BR>&nbsp; <H2> <B>Un autre son de cloche&nbsp;</B></H2> <FONT FACE="Arial">Il est cependant possible de bien r&eacute;ussir l'implantation des nouvelles technologies. Robert Bibeau, du minist&egrave;re de l'&Eacute;ducation, a publi&eacute; un texte intitul&eacute; <I>L'&eacute;l&egrave;ve rapaill&eacute;</I>. D'entr&eacute;e de jeu, il faut indiquer que ce texte ne constitue pas une r&eacute;ponse au texte d'Oppenheimer, puisqu'il a &eacute;t&eacute; &eacute;crit avant ce dernier. Si j'ose le mettre en parall&egrave;le, c'est qu'il me semble d&eacute;fendre une vision des TIC qui se rapproche de celle mise de l'avant par la CEQ dans un document intitul&eacute; il ne suffit pas d'&ecirc;tre branch&eacute;s. Pour Robert Bibeau: &laquo; L'objet de son action ne doit pas &ecirc;tre d'int&eacute;grer &agrave; tout prix les technologies de l'information &agrave; l'&eacute;cole, mais de r&eacute;pondre aux nouveaux besoins de formation des &eacute;l&egrave;ves &agrave; l'aide derni&egrave;res r&eacute;pondent aux besoins identifi&eacute;s. &raquo;</FONT>&nbsp;  <P><FONT FACE="Arial">Lisez ce texte, il est &eacute;clairant quant aux gestes &agrave; poser pour r&eacute;ussir la mutation actuelle de l'&eacute;cole.&nbsp;</FONT>&nbsp;  <P><FONT FACE="Arial">Vos commentaires sont importants pour nous, n 'h&eacute;sitez pas &agrave; nous les faire conna&icirc;tre.</FONT>&nbsp; <BR>&nbsp; <BR>&nbsp; <BR>&nbsp; <CENTER><TABLE BORDER CELLPADDING=12 COLS=2 WIDTH="95%" > <TR> <TD> <CENTER><A HREF="http://www.theatlantic.com/issues/97jul/computer.htm"><FONT FACE="Arial">The Atlantic Monthly</FONT>&nbsp;</A>&nbsp;</CENTER>  <CENTER>&nbsp;</CENTER>  <CENTER><FONT FACE="Arial"><A HREF="mailto:brunet.luc@ceq.qc.ca">Commentaires</A></FONT></CENTER> </TD>  <TD> <CENTER><IMG SRC="article.jpg" HEIGHT=169 WIDTH=136></CENTER> </TD> </TR> </TABLE></CENTER> &nbsp;</TD> </TR> </TABLE></CENTER> &nbsp; <BR>&nbsp;  <P><!---------------------------------- Dbut du tableau de bas de page -------------------------------------> <CENTER><TABLE BORDER CELLSPACING=0 CELLPADDING=10 WIDTH="90%" BGCOLOR="#041062" > <TR ALIGN=CENTER> <TD> <CENTER><A HREF="../../../indexpa.html"><IMG SRC="patriotc.gif" ALT="cole secondaire des Patriotes-de-Beauharnois" BORDER=0 HEIGHT=77 WIDTH=72></A></CENTER> </TD>  <TD ALIGN=CENTER> <CENTER><FONT COLOR="#FF9900"><FONT SIZE=-1>Auteur de la page : <A HREF="../../ecrirefg.html">Fran&ccedil;ois Gu&eacute;rard</A></FONT></FONT></CENTER>  <CENTER><FONT COLOR="#FF9900"><FONT SIZE=-1>enseignant de sciences</FONT></FONT><BR> <SCRIPT LANGUAGE="JavaScript">          <!-- 	    document.write("<small><FONT COLOR='#FF9900 '>Dernire mise  jour faite le</FONT>  ");         document.write(document.lastModified,"</small><FONT COLOR='#FF9900 '>\n</FONT>");         <!-- end hiding contents from old browsers  -->  </SCRIPT> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <HR WIDTH="100%">&Eacute;cole secondaire des Patriotes-de-Beauharnois</FONT></FONT></CENTER> <FONT COLOR="#FF9900"><FONT SIZE=-1>Commission scolaire de la Vall&eacute;e-des-Tisserands</FONT></FONT>&nbsp; <CENTER> <HR WIDTH="100%"></CENTER>  <CENTER><FORM><SELECT NAME="liste1" SIZE=1><OPTION SELECTED VALUE=""><FONT SIZE=-1><FONT FACE="Arial,Helvetica">----- MENU RAPIDE DU SITE DE SCIENCES -----<OPTION VALUE="../../indexsc.html">Page principale du site de sciences<OPTION VALUE="../../scp4/listescp.html">Sciences physiques 416 - 436&nbsp;<OPTION VALUE="../../scp4/revision/revision.html">Sciences physiques 416 - 436 - R&eacute;vision&nbsp;<OPTION VALUE="../../chimie/listechimie.html">Chimie 584&nbsp;<OPTION VALUE="../../autres.html">Actualit&eacute; scientifique et autres sites int&eacute;ressants&nbsp;<OPTION VALUE="../../share/share.html">Utilitaires (plug-ins) et programmes shareware&nbsp;<OPTION VALUE="../../enseignants/ens.html">Ressources pour enseignant(e)s&nbsp;<OPTION VALUE="../../examens/epreuves.html">R&eacute;sultats en sciences aux examens du M.&Eacute;.Q.&nbsp;<OPTION VALUE="../../temps/index.htm">Cours de gestion du temps&nbsp;<OPTION VALUE="../../enseignants/profs.html">Ressources pour cr&eacute;ation de page web&nbsp;<OPTION VALUE="../../../indexpa.html">&Eacute;cole secondaire des Patriotes-de-Beauharnois&nbsp;</SELECT></FONT>&nbsp;</FONT><INPUT TYPE="button" VALUE="Aller" onClick="if (form.liste1.selectedIndex != 0) location = form.liste1.options[form.liste1.selectedIndex].value; else alert('Veuillez faire un choix au menu.')"></FORM></CENTER> </TD>  <TD><IMG SRC="csvt.jpg" ALT="Commission scolaire de la Valle-des-Tisserands" HEIGHT=77 WIDTH=129 ALIGN=CENTER>&nbsp;</TD> </TR> </TABLE></CENTER> &nbsp; <BR>&nbsp;  <P><!--------------------------------- Fin du tableau de bas de page -------------------------------------> </BODY> </HTML> 
