<!doctype html public "-//w3c//dtd html 4.0 transitional//en"> <html> <head>    <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">    <meta http-equiv="description" content="Rectorat,Acadmie de Nice">    <meta http-equiv="keywords" content="azurnet, ducation, education, rectorat, acadmie, academie, nice, www.ac-nice.fr, lycee, pedagogie,cinema,action culturelle,amy,nadia tass,festival de cannes, cannes, festival du film.">    <meta name="GENERATOR" content="Mozilla/4.7 [fr] (Win98; I) [Netscape]">    <meta name="Author" content="Rectorat, Acadmie de Nice,Jean-Luc Simerey">    <title>Amy</title> </head> <body bgcolor="#FFFFFF"> &nbsp; <table BORDER=0 COLS=1 WIDTH="100%" > <tr BGCOLOR="#000099"> <td ALIGN=LEFT VALIGN=CENTER><font face="Verdana Ref"><b><font color="#FFFFFF">Amy</font></b><font size=-1><i>&nbsp;<font color="#FFFFFF">&nbsp;</font></i></font></font><font face="Verdana"><font color="#FFFFFF"><font size=-1> Prix Education Nationale 1999</font></font></font></td> </tr>  <tr BGCOLOR="#FF9900"> <td><font face="Verdana"><font color="#000099"><font size=-1>Ecole &eacute;l&eacute;mentaire - cycle2 et cycle 3</font></font></font></td> </tr>  <tr BGCOLOR="#FFCC33"> <td><font face="Verdana"><font color="#000099"><font size=-1>Fiche de travail destin&eacute;e aux enseignants</font></font></font></td> </tr>  <tr> <td><img SRC="vignamy.gif" height=109 width=77><span style="mso-fareast-font-family: &quot;MS Mincho&quot;"><font face="Verdana Ref"><font color="#000099"><font size=-1>Le film appara&icirc;t comme une sorte d'hommage au cin&eacute;ma du r&eacute;alisateur Jacques Demy, de par des formes proches de la com&eacute;die musicale et par au moins un de ses contenus et non le moindre : la mort d'un Rocker &eacute;lectrocut&eacute; sur sc&egrave;ne. Le r&eacute;cit int&egrave;gre certains dialogues chant&eacute;s. Ce traitement na&icirc;t d'une n&eacute;cessit&eacute; di&eacute;g&eacute;tique et non d'un pur placage po&eacute;tique : il faut chanter pour communiquer efficacement avec Amy, la jeune h&eacute;ro&iuml;ne. Elle est la fille d'un Rocker nomm&eacute; Will Enker mort &eacute;lectrocut&eacute; en jouant de la guitare &eacute;lectrique ; ce nest pas sans rappeler l'accident identique dont est victime Orph&eacute;e, le Rocker du film de j. Demy, <i>Parking</i> (1985). Des milliers d'enfants des &eacute;coles ont particip&eacute; &agrave; l'op&eacute;ration territoriale "Ecole et cin&eacute;ma", ils ont vu <i>Peau d'&Acirc;ne</i> (1970) et ils verront prochainement <i>Les Demoiselles de Rochefort</i> (1966) : le nom de ce r&eacute;alisateur peut leur &ecirc;tre familier.</font></font></font><o:p></o:p></span> <hr WIDTH="50%"> <p><b><u><font face="Verdana"><font color="#FF6600">Avant la projection</font></font></u></b> <br>&nbsp; <p><b><font face="Verdana"><font color="#000099"><font size=-1>Lhistoire se d&eacute;roulant en Australie, il conviendra de faire rechercher sur une mappemonde ce pays et de se documenter. Amy, le titre du film est un pr&eacute;nom : on engagera une recherche de titres de films comportant un pr&eacute;nom et m&ecirc;me plusieurs (ex. Mathilda, Casper / Bernard et Bianca). On pourra prolonger l'exp&eacute;rience avec ceux contenant un surnom (Cendrillon, Batman, Superman) ou bien un nom de famille (Dr. Frankenstein), un nom de famille devenu pr&eacute;nom(Beethoven) ou bien un pr&eacute;nom suivi du nom de famille (Huckleberry Finn). On se posera alors la question de la forme (syntaxe du titre) et du sens (s&eacute;mantique du titre d'un film, d'un roman, etc.). On admettra des titres de s&eacute;ries Tv &agrave; condition d'entamer une r&eacute;flexion sur la diff&eacute;rence entre une s&eacute;rie t&eacute;l&eacute;visuelle et une oeuvre cin&eacute;matographique unique.</font></font></font></b> <p><b><u><font face="Verdana"><font color="#000099"><font size=-1>1. L'histoire</font></font></font></u></b> <br><i><font face="Verdana"><font color="#000099"><font size=-1>(&agrave; l'usage de l'enseignant)</font></font></font></i> <br><font face="Verdana"><font color="#000099"><font size=-1>Soit le r&eacute;sum&eacute; dans l'ordre chronologique des &eacute;v&eacute;nements : Will Enker, le p&egrave;re d'Amy, Rock-star c&eacute;l&egrave;bre meurt &eacute;lectrocut&eacute; sur sc&egrave;ne pendant un concert sous la pluie. Amy se croit coupable de cette mort tragique et se clo&icirc;tre dans un mutisme s&eacute;lectif : elle nentend que la musique et les paroles chant&eacute;es, ce que personne ne d&eacute;tecte, pas m&ecirc;me les sp&eacute;cialistes. Sa m&egrave;re, Tanya cherche &agrave; oublier son pass&eacute; et se r&eacute;fugie avec la fillette dans la campagne australienne. Les services sociaux la retrouvent et veulent placer Amy dans un institut sp&eacute;cialis&eacute;. Elles fuient alors leur refuge campagnard et se fondent dans un quartier p&eacute;riph&eacute;rique d'une grande ville. Amy d&eacute;sormais est cantonn&eacute;e dans un nouvel univers qui se limite au th&eacute;&acirc;tre &agrave; ciel ouvert d'un petit bout de rue dans lequel les riverains rivalisent d'originalit&eacute;, parfois de mesquineries et m&ecirc;me de violence Ile p&egrave;re du jeune Zack bat sa m&egrave;re). L'un d'entre eux, Robert, lentra&icirc;ne &agrave; la guitare &eacute;lectrique sur sa terrasse ; sa musique et son chant attirent la fillette qui se met alors &agrave; l'accompagner- Le musicien comprend qu'&agrave; d&eacute;faut de parler, elle peut chanter. Une suite de p&eacute;rip&eacute;ties permettent aux protagonistes de cette histoire de comprendre l'origine du choc psychologique v&eacute;cu par Amy et de la d&eacute;livrer ainsi de son terrible secret.</font></font></font> <p><b><u><font face="Verdana"><font color="#000099"><font size=-1>2. Le r&eacute;cit</font></font></font></u></b> <br><font face="Verdana"><font color="#000099"><font size=-1>Lordre chronologique des &eacute;v&eacute;nements nest pas respect&eacute; de fa&ccedil;on &agrave; capter l'attention du public en l'entretenant dans un certain "suspens". En premier lieu,le spectateur ne sait pas quAmy ne peut entendre et ne s'exprimer que par la musique et le chant. N&eacute;anmoins, un certain nombre d'indices le tiennent inform&eacute; contrairement aux personnages du film. Si les jeunes spectateurs doivent tout ignorer de l'histoire, ils devront &ecirc;tre cependant pr&eacute;par&eacute;s &agrave; la r&eacute;ception de la complexit&eacute; du r&eacute;cit cin&eacute;matographique qui la prend en charge.</font></font></font> <p> <hr WIDTH="15%"> <p><b><u><font face="Verdana"><font color="#FF6600">M&eacute;thode</font></font></u></b> <br>&nbsp; <p><b><font face="Verdana"><font color="#000099"><font size=-1>Le r&eacute;cit cin&eacute;matographique est d'embl&eacute;e complexe. La premi&egrave;re s&eacute;quence sur laquelle s'affiche le g&eacute;n&eacute;rique est un tissage de trois "flash-back". Il appara&icirc;t donc n&eacute;cessaire d'expliquer au pr&eacute;alable l'utilisation de cette forme audiovisuelle de retour en arri&egrave;re puis de donner avant la projection des consignes de lecture experte de cette s&eacute;quence (la plupart des enfants de la fin du cycle 2 et du cycle 3 sont capables de citer des flash-back rep&eacute;r&eacute;s dans leurs films favoris(. L'enseignant doit conna&icirc;tre la structure de la s&eacute;quence d'exposition.</font></font></font></b> <br>&nbsp; <br>&nbsp; <p><b><u><font face="Verdana"><font color="#000099"><font size=-1>1.Le flash-back</font></font></font></u></b> <br><font face="Verdana"><font color="#000099"><font size=-1>Le triple flash-back.</font></font></font> <br><font face="Verdana"><font color="#000099"><font size=-1>Le r&eacute;cit fait remonter le spectateur dans trois couches du pass&eacute; de l'h&eacute;ro&iuml;ne. Ces moments sont entrelac&eacute;s comme suit : un concert nocturne que frappe la pluie</font></font></font> <font face="Verdana"><font color="#000099"><font size=-1>(&eacute;clairage froid sur sc&egrave;ne : lumi&egrave;res bleues / &eacute;clairage chaud sur la foule sombre), une tourn&eacute;e diurne en bus(baign&eacute;e elle aussi dans un &eacute;clairage assez froid), des inserts de la vie intime de Will, Tanya et Amy (lumi&egrave;re dor&eacute;e pour des images film&eacute;es avec un l&eacute;ger effet de stroboscopie). Les trois flash-back sont mont&eacute;s en alternance et chacun a sa "couleur" et ses formes. Il faut donc pr&eacute;parer le jeune spectateur &agrave; recevoir ce tissage complexe, le pr&eacute;venir en lui passant les consignes de rep&eacute;rage des indices visuels et sp&eacute;cifiques &agrave; chaque moment de cette triple plong&eacute;e dans le pass&eacute;. on lui demandera apr&egrave;s la s&eacute;ance de reconstituer cette structure.</font></font></font> <p><font face="Verdana"><font color="#000099"><font size=-1>Le plateau sur lequel chante le Rocker est &eacute;quip&eacute; de deux &eacute;crans g&eacute;ants qui diffusent en alternance des gros plans de ce qui se d&eacute;roule sur celle-ci et un "film d'amateur" montrant Amy et son p&egrave;re dans la campagne australienne (couleurs chaudes) : ici les deux moments (le pr&eacute;sent du concert et le pass&eacute; r&eacute;cent de la famille) sont montr&eacute;s dans un m&ecirc;me espace sc&eacute;nique. Enfin, la campagne montr&eacute;e dans le film d'amateur devient le d&eacute;cor du pr&eacute;sent d'Amy :la fillette dispara&icirc;t dans le hors- champ droit et son p&egrave;re est litt&eacute;ralement effac&eacute; de l'image. Le ciel s'assombrit et nous voil&agrave; dans le vaste champ entourant la maison refuge de la m&egrave;re et de la fille. Cet artifice visuel, sur lequel sach&egrave;ve le texte du g&eacute;n&eacute;rique, assure la continuit&eacute; entre le pass&eacute; et le pr&eacute;sent : l'ellipse temporelle est pratiquement annul&eacute;e par la continuit&eacute; spatiale, si ce nest le rapide changement du contraste lumineux qui marque avec rapidit&eacute; l'&eacute;coulement du temps. Le silence se fait &eacute;galement (le pass&eacute; est, par opposition, bruyant de musique, de chants, de cris et de rires).</font></font></font> <p><font face="Verdana"><font color="#000099"><font size=-1>Lavant-derni&egrave;re s&eacute;quence du film est &eacute;galement trait&eacute;e en un double flash-back : Amy croit se revoir en train de faire tomber son p&egrave;re. Comme la fillette peut enfin parler, elle explique ce que ce souvenir-image ne peut montrer aux personnages qui l'entourent (mais le narrateur filmique le montre aux spectateurs ) :&laquo; i made him fall... i killed him &raquo;. Sa m&egrave;re se revoit en train de la retenir dans ses bras ; comme Amy maintenant entend, elle peut rassurer la</font></font></font> <font face="Verdana"><font color="#000099"><font size=-1>fillette, se faire comprendre d'elle. Il nest donc pas question de pr&eacute;venir le jeune spectateur de cette fin, mais de la reconstituer une fois de retour en classe pour montrer la sp&eacute;cificit&eacute; du r&eacute;cit cin&eacute;matographique (visualisation). Il en sera de m&ecirc;me pour ce qui suit.</font></font></font> <br>&nbsp; <br>&nbsp; <p><b><u><font face="Verdana"><font color="#000099"><font size=-1>2.Le point de vue du spectacle</font></font></font></u></b> <br><font face="Verdana"><font color="#000099"><font size=-1>Le narrateur filmique (invisible, implicite) affiche un parti-pris narratif classique : il met le spectateur "dans le coup en lui distillant des informations qui le privil&eacute;gient. Cependant, s'il en sait plus que les personnages de la fiction, il ne conna&icirc;t pas le secret d'Amy. Un exercice consiste &agrave; faire rem&eacute;morer ces diff&eacute;rents moments et/ou "points de vue" du spectateur :</font></font></font> <br><font face="Verdana"><font color="#000099"><font size=-1>. la sc&egrave;ne d&eacute;cisive entre Amy et Robert, le Rocker qui d&eacute;clenche la r&eacute;action d'Amy : le jeune spectateur prend parti pour Robert arr&ecirc;t&eacute; par la Police et c'est Tanya la m&egrave;re qui lui appara&icirc;t pour une fois injuste,</font></font></font> <br><font face="Verdana"><font color="#000099"><font size=-1>. les plans qui montrent Amy d&eacute;sesp&eacute;r&eacute;e : elle se r&eacute;fugie dans sa chambre nimb&eacute;e alors de la m&ecirc;me lumi&egrave;re dor&eacute;e de la campagne maternelle mais au lieu de courir dans le vaste espace, elle se replie sur elle-m&ecirc;me,</font></font></font> <br><font face="Verdana"><font color="#000099"><font size=-1>. les s&eacute;quences o&ugrave; la cam&eacute;ra suit Amy pendant sa fuite dans la ville (le spectateur sait qu'elle se sort finalement de tous les pi&egrave;ges qui lui sont tendus).</font></font></font> <br>&nbsp; <br>&nbsp; <p><b><u><font face="Verdana"><font color="#000099"><font size=-1>3.Largumentation</font></font></font></u></b> <br><font face="Verdana"><font color="#000099"><font size=-1>Une approche de l'argumentation sera abord&eacute;e avec production de textes critiques. on essaiera chaque fois de ramener l'enfant aux proc&eacute;d&eacute;s sp&eacute;cifiquement cin&eacute;matographiques employ&eacute;s afin de produire les effets quil a tendance &agrave; d&eacute;crire a priori: &eacute;motions, questionnements, jugements.</font></font></font> <br>&nbsp; <br>&nbsp; <br>&nbsp; <p><b><u><font face="Verdana"><font color="#FF6600">Le point de vue de ...</font></font></u></b> <br>&nbsp; <p><b><font face="Verdana"><font color="#000099"><font size=-1>... Marie B.,1O ans. En CM2. Ecole du ch&acirc;teau &agrave; Nice</font></font></font></b> <p><font face="Verdana"><font color="#000099"><font size=-1>Ce film m'a &eacute;mue car il a l'air d'une histoire vraie. Ce qui m'a plu, c'est qu'Amy chante pour dire ce qu'elle veut et qu'elle se sent responsable de la mort de son papa, chanteur de rock. Une sc&egrave;ne m'a amus&eacute;e, c'est quand elle a envie de faire pipi et qu'une dame lui r&eacute;pond en chantant et en lui montre les toilettes, je vous conseille ce film , je l'ai d&eacute;j&agrave; vu deux fois !!</font></font></font> <p> <hr WIDTH="50%"> <p><i><font face="Verdana"><font color="#000099"><font size=-1>Action culturelle - Acad&eacute;mie de Nice / Octobre 1999</font></font></font></i> <br><font face="Verdana"><font size=-1>&nbsp;</font></font></td> </tr> </table>  <br>&nbsp; </body> </html> 
