<html> <head> <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=windows-1252"> <title>Ecole des chartes: Rapport du jury 2001, Composition fran&ccedil;aise</title> <meta name="description" content="Description des enseignements, droulement de la scolarit, modalits d'admission, modalits de suivi des cours pour les auditeurs libres  l'Ecole nationale des chartes."> <meta name="keywords" content="&eacute;cole, chartes, archives, pal&eacute;ographie, histoire, art, architecture, biblioth&egrave;ques, conservateur, m&eacute;di&eacute;vale, moderne, contemporaine"> <meta name="language" content="French"> <meta name="author" content="Gautier Poupeau"> <meta name="copyright" content="Ecole nationale des chartes"> <meta name="robots" content="ALL"> <meta name="revisit-after" content="30 days"> <meta name="reply-to" content="webenc@enc.sorbonne.fr"> <meta name="document-classification" content="Education"> <meta name="document-rights" content="Copyrighted Work"> <meta name="document-type" content="Public"> <meta name="document-state" content="Static"> <meta http-equiv="Content-Language" content="FR"> <meta name="Publisher" content="Ecole nationale des chartes"> <meta name="Publisher-Email" content="webenc@enc.sorbonne.fr"> <meta name="Placename" content="Paris"> <script language="JavaScript"> <!-- function MM_swapImgRestore() { //v3.0   var i,x,a=document.MM_sr; 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</font>        <table width="100%" height="88">         <tr>            <td>              <div align="center"><font face="Garamond" size="6" color="#C61000">Composition                fran&ccedil;aise</font></div>           </td>         </tr>         <tr>            <td height="42"><font face="Garamond">&nbsp; </font>              <table width="100%">               <tr align="center">                  <td bgcolor="#C61000" width="20%"><font face="Garamond" size="3"><b><a href="../../etudes/enseignements.htm" style="text-decoration: none"><font color="#FFFFFF">Enseignements</font></a></b></font></td>                 <td bgcolor="#C61000" width="20%"><font face="Garamond" size="3"><b><a href="../../etudes/scolarite.htm" style="text-decoration: none"><font color="#FFFFFF">Scolarit&eacute;</font></a></b></font></td>                 <td bgcolor="#C61000" width="20%"><font face="Garamond" size="3"><b><a href="../../concoursdentree.htm" style="text-decoration: none"><font color="#FFFFFF">Concours                    d'entr&eacute;e</font></a></b></font></td>                 <td bgcolor="#C61000" width="20%"><b><font face="Garamond" size="3"><a href="../../etudes/auditeurslibres.htm" style="text-decoration: none"><font color="#FFFFFF">Auditeurs                    libres</font></a></font></b></td>               </tr>             </table>           </td>         </tr>       </table>       <font face="Garamond">&nbsp; </font>        <table width="100%" height="496">         <tr>            <td valign="top"><!-- #BeginEditable "contenu" -->              <p style='text-align:justify;'>              <blockquote>                <p style='text-align:justify;line-height:150%'><font size="2" face="Times New Roman, Times, serif"><b>Dans                  son essai <em>Saveurs des lettres</em> (1946), le critique Victor-Henry                  Debidour &eacute;crivait &agrave; propos de l&eacute;pop&eacute;e                  quil comparait &agrave; lhistoire : &laquo; L&eacute;pique                  ne prouve pas, il offre ; lhistoire enqu&ecirc;te, scrute et                  critique. Le caract&egrave;re historique dun &eacute;v&eacute;nement                  est une dignit&eacute; dont une certaine forme de m&eacute;moire                  discursive le rev&ecirc;t ; il nest pas de m&ecirc;me source                  que le caract&egrave;re h&eacute;ro&iuml;que de lacte &eacute;pique.                  La m&eacute;moire historienne et critique est &eacute;trang&egrave;re                  &agrave; la m&eacute;moire enchanteresse de l&eacute;pique. Ce                  sont l&agrave; deux fa&ccedil;ons de donner au fait brut un sens                  collectif et inoubliable. Et lesprit &eacute;pique est beaucoup                  plus spontan&eacute;, au moins aux grandes &eacute;poques [de                  lAntiquit&eacute; et du Moyen-&Acirc;ge]. &raquo; Vous commenterez                  et discuterez ce jugement, en songeant aussi bien &agrave; la                  litt&eacute;rature quaux arts et au cin&eacute;ma.</b></font></blockquote>             <p style='text-align:justify;line-height:150%'><font size="3" face="Times New Roman, Times, serif">                En proposant un tel sujet, le jury donnait sans doute &agrave; de                futurs chartistes loccasion dexercer leurs comp&eacute;tences                dapprentis historiens ; do&ugrave;, cette ann&eacute;e, bon nombre                de copies int&eacute;ressantes, qui prouvaient que lon avait r&eacute;fl&eacute;chi                aux m&eacute;thodes de lhistoire. Mais ce sujet demeurait bel et                bien (nen d&eacute;plaise &agrave; daucuns, qui senferm&egrave;rent                dans lhistoriographie) un sujet litt&eacute;raire, centr&eacute;                sur l&eacute;pop&eacute;e. Comme le jury pr&eacute;voyait que ce                genre risquait d&ecirc;tre peu familier &agrave; certains, il avait                &eacute;tendu le sujet &agrave; lesprit &eacute;pique, notamment                dans ses r&eacute;surgences les plus modernes. Pour autant, cest                &agrave; tort que lon a parfois r&eacute;duit l&eacute;pop&eacute;e                et lhistoire &agrave; des &laquo; notions &raquo;, voire &agrave;                des &laquo; concepts &raquo; (il y avait l&agrave; une manuvre                na&iuml;ve pour mieux pouvoir les confondre, ou bien y disposer                nimporte quoi). Cest &agrave; tort encore que lon a assimil&eacute;,                sans preuve, &eacute;pop&eacute;e et mythologie au mythe (sil est                vrai que l&eacute;pop&eacute;e met en sc&egrave;ne des h&eacute;ros                mythiques, tout ouvrage mythologique  les <em>M&eacute;tamorphoses</em>                dOvide  nest pas n&eacute;cessairement &eacute;pique). Le jury                voulait que lon sen t&icirc;nt &agrave; l&eacute;vidence, &agrave;                savoir que l&eacute;pop&eacute;e est un <em>genre</em> (et un genre                <em>litt&eacute;raire</em>), th&eacute;oris&eacute; comme tel d&egrave;s                lAntiquit&eacute;.</font></p>             <ol>               <li>                 <div align="justify"><font face="Times New Roman, Times, serif" style='text-align:justify;line-height:150%'>Ont                    &eacute;t&eacute; s&eacute;v&egrave;rement trait&eacute;es les                    copies dont les auteurs navaient pas voulu lire le sujet, et                    qui, liquidant l&eacute;pop&eacute;e (morte, para&icirc;t-il,                    d&egrave;s la fin du Moyen Age) ne parlaient que de lhistoire                    et de ses m&eacute;thodes. Au reste non sans outrance, puisque                    plusieurs candidats affirm&egrave;rent que lhistorien, pour                    rester savant, se devait de renoncer &agrave; tout style un                    peu litt&eacute;raire ! Pareillement ont &eacute;t&eacute; sanctionn&eacute;es                    les copies qui, prenant acte de l&eacute;chec de la <em>Franciade</em>                    et de la <em>Henriade</em>, ne cherchaient jamais &agrave; savoir                    si la peinture, la musique, la sculpture, le th&eacute;&acirc;tre                    ou le cin&eacute;ma, voire le roman et la po&eacute;sie, navaient                    pas un peu h&eacute;rit&eacute; aux temps modernes de lesprit                    dHom&egrave;re ou de la <em>Chanson de Roland</em>.<br>                   <br>                   </font></div>               </li>               <li>                 <div align="justify"><font face="Times New Roman, Times, serif" style='text-align:justify;line-height:150%'>                    Le jury d&eacute;plore limprudence ou la maladresse de beaucoup.                    Le sujet &eacute;tait pr&eacute;cis : quel besoin, pour le traiter,                    de se jeter (et de se perdre) dans de p&eacute;rilleuses g&eacute;n&eacute;ralit&eacute;s                    sur objectivit&eacute; et subjectivit&eacute;, r&eacute;alisme                    ou imagination ? La notion de subjectivit&eacute; convenait                    bien mal &agrave; des &eacute;pop&eacute;es anonymes, comme                    celles de limprobable Hom&egrave;re ou celles de lInde et                    de la Scandinavie ; et la notion de r&eacute;alisme a pris du                    fait de notre XIXe si&egrave;cle litt&eacute;raire une telle                    signification quil &eacute;tait absurde de lappliquer &agrave;                    lhistorien contemporain. Absurde aussi &eacute;tait la r&eacute;duction                    &agrave; un sujet aussi banal, d&eacute;bat entre <em>instruire</em>                    et <em>plaire</em>, puisquil nest que trop &eacute;vident                    que l&eacute;pop&eacute;e na pas pour seule finalit&eacute;                    de divertir ou damuser lauditeur et le lecteur.<br>                   <br>                   </font></div>               </li>               <li>                 <div align="justify"><font face="Times New Roman, Times, serif" style='text-align:justify;line-height:150%'>                    Une fois encore, mais moins que par le pass&eacute; proche,                    les correcteurs ont d&ucirc; subir des topo&iuml; scolaires,                    en loccurrence divers articles desth&eacute;tique et des exemples                    litt&eacute;raires, ici particuli&egrave;rement mal venus puisquils                    navaient nul rapport avec l&eacute;pop&eacute;e : on a ainsi                    &eacute;voqu&eacute; le &laquo; nouveau &raquo; roman, F. Ponge,                    <em>Madame Bovary</em>, <em>les Fleurs du Mal</em>, et m&ecirc;me                    <em>Le fabuleux destin Am&eacute;lie Poulain</em>, uvres para&icirc;t-il                    &eacute;piques ! Quelques candidats, dont la malhonn&ecirc;tet&eacute;                    intellectuelle fut punie, avanc&egrave;rent que l&eacute;pop&eacute;e,                    c&eacute;tait la litt&eacute;rature ou lart en g&eacute;n&eacute;ral,                    et d&egrave;s lors sempress&egrave;rent de noyer le sujet dans                    lample question des rapports de lhistoire, donc de la science,                    avec lart ! Si lon pouvait, par ailleurs, &eacute;voquer le                    roman historique, il &eacute;tait arbitraire de d&eacute;cider                    (et en g&eacute;n&eacute;ral sans avoir pris soin de parler                    dabord de la pure &eacute;pop&eacute;e) que ce sous-genre romanesque                    se confondait avec l&eacute;pop&eacute;e : un peu de bon sens                    e&ucirc;t d&ucirc; indiquer que, sil est, en effet, des pages                    &eacute;piques dans certains romans historiques (ainsi : <em>Salamb&ocirc;</em>,                    <em>Les croix de bois</em>), beaucoup de romans historiques                    (<em>La Princesse de Cl&egrave;ves</em>, <em>le Roman de la                    momie</em>) noffrent que du romanesque, et pas une once d&eacute;pique                    !<br>                   <br>                   </font></div>               </li>               <li>                 <div align="justify"><font face="Times New Roman, Times, serif" style='text-align:justify;line-height:150%'>                    Le jury f&eacute;licite les candidats davoir trouv&eacute;                    des exemples pertinents tr&egrave;s vari&eacute;s, allant de                    la <em>Symphonie h&eacute;ro&iuml;que</em> &agrave; <em>Mazeppa</em>,                    des romans de Tolkien &agrave; Ben Hur, des tableaux de David,                    Gros, G&eacute;ricault, Delacroix &agrave; <em>La bataille du                    rail</em>, d<em>Alexandre Nevski</em> aux grands westerns classiques.                    En revanche, il se d&eacute;sole de voir tant de fois saccag&eacute;e                    lorthographe de mots cens&eacute;s connus comme l<em>Iliade</em>                    ou Roland de Roncevaux, et confondues Troie (la guerre de)                    et Troyes (Chr&eacute;tien de) ! Il s&eacute;tonne un peu quon                    nait pas davantage song&eacute; aux <em>Tragiques</em> dAubign&eacute;,                    &agrave; Ossian, aux <em>Martyrs</em>, aux romans sur la Grande                    guerre (o&ugrave; ne figurent pas que des anti-h&eacute;ros                    !), &agrave; la po&eacute;sie patriotique, &agrave; certaines                    po&eacute;sies bibliques, aux r&eacute;cits dexplorations.                    Il est choquant que de futurs chartistes confondent les graphies                    lHistoire (<em>res gest&aelig;</em>) et lhistoire (<em>historia                    rerum gestarum</em>), et, pire encore, les deux r&eacute;alit&eacute;s                    ainsi d&eacute;sign&eacute;es. Et il est scandaleux que certains                    imputent &agrave; Hom&egrave;re une uvre unique nomm&eacute;e                    L<em>Iliade</em> et l<em>Odyss&eacute;e</em>, comme sil sagissait                    de <em>Paul et Virginie</em> ou de <em>Guerre et Paix</em> !<br>                   <br>                   </font></div>               </li>               <li>                 <div align="justify"><font face="Times New Roman, Times, serif" style='text-align:justify;line-height:150%'>                    Quitte &agrave; se r&eacute;p&eacute;ter, le jury rappelle aux                    futurs candidats quil faut ici composer une dissertation. Cest-&agrave;-dire                    une r&eacute;flexion logique, visant &agrave; fournir une r&eacute;ponse                    argument&eacute;e &agrave; une question que lon aura soi-m&ecirc;me                    tir&eacute;e du libell&eacute; du sujet. Une dissertation nest                    pas une simple &eacute;num&eacute;ration dexemples mis peu                    &eacute;l&eacute;gamment &agrave; la queue leu leu. Ni un expos&eacute;                    en trois points (Dabord, Ensuite, Enfin) &eacute;talant                    trois d&eacute;veloppement autonomes, voire h&eacute;t&eacute;roclites,                    ne servant &agrave; la d&eacute;monstration de  rien. Le jury                    rappelle encore quun plan de dissertation ne saurait consister                    en une paraphrase ordonn&eacute;e de la citation en jeu ; et                    il d&eacute;plore avoir si souvent trouv&eacute; ce m&eacute;diocre                    dispositif : 1&deg;) l&eacute;pop&eacute;e, 2&deg;) lhistoire,                    3&deg;) une pr&eacute;tendue synth&egrave;se entre lune et                    lautre  ou bien : 1&deg;) diff&eacute;rences de lune &agrave;                    lautre, 2&deg;) ressemblances, 3&deg;) derechef une pr&eacute;tendue                    synth&egrave;se<br>                   <br>                   </font></div>               </li>               <li>                 <div align="justify"><font face="Times New Roman, Times, serif" style='text-align:justify;line-height:150%'>                    Trop de copies, notamment de la section B, sont efflanqu&eacute;es,                    voire squelettiques ; quand bien m&ecirc;me un plan sy trouverait                    avec quelques bonnes remarques et un heureux exemple, ces copies                    de deux ou trois pages sont insuffisantes. Aux futurs candidats                    qui auraient ainsi le souffle trop court, le jury conseille                    de sentra&icirc;ner durant lann&eacute;e &agrave; cet ancien                    exercice de rh&eacute;torique quon nommait lamplification.                    Mais le jury rappelle quil ne pr&eacute;f&egrave;re pas pour                    autant des copies longues, mais volubiles, bavardes, redondantes,                    qui en huit ou dix pages ne font que ressasser une seule et                    m&ecirc;me id&eacute;e.</font></div>               </li>             </ol>             <p align="justify" style='text-align:justify;line-height:150%'><font face="Times New Roman, Times, serif">Les                moyennes de ce concours furent, pour les deux sections, plus basses                denviron un point par rapport &agrave; celles de lan pass&eacute;                (7,35 pour les candidats de la section A, 6,74 pour ceux de la section                B ; en 2001, respectivement 8,25 et 7,91). Mais ce sujet &eacute;tait                un bon sujet de concours, qui permit de classer ais&eacute;ment                les bons et les mauvais candidats (de 13 &agrave; 3 pour la section                A ; de 16 &agrave; 0 pour la section B).</font></p>             <p style='text-align:justify;line-height:150%'><br>             </p>             <!-- #EndEditable --></td>         </tr>       </table>       </td>   </tr> </table> </body> </html> 
