<html> <head> <style type="text/css"> <!-- A:link { text-decoration: none; color:"#990033" } A:visited { text-decoration: none; color:"#666699" } A:hover { text-decoration: none; color:"#FF0033" } --> </style> <title>Le creux de l'enfer : bilan 2002</title> <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1"> <style type="text/css"> <!-- a {  font-family: "Arial Narrow"; font-weight: bold; color: #990033; text-decoration: none} --> </style> </head>  <body bgcolor="#FFFFFF" topmargin="0" leftmargin="0"> <table width="100%" border="0" vspace="0" cellspacing="0" hspace="0" cellpadding="0" name="bandeau">   <tr bgcolor="#66CCFF" align="center" valign="middle">      <td height="25" width="38%" align="right"><a href="index.htm">Accueil &nbsp;</a>&nbsp;</td>     <td height="25" width="23%"><img src="picsarts/artsplas.gif" width="228" height="23"></td>     <td height="25" width="39%" align="left"><font size="2"><b><font size="2"><b><font color="#990033"><a href="http://www.ac-clermont.fr">&nbsp;&nbsp;</a></font><font size="2"><b><font size="2"><b><font color="#990033"><a href="http://www.ac-clermont.fr">&nbsp;Rectorat</a></font></b></font><a href="http://www.ac-clermont.fr"><font color="#990033">&nbsp;</font></a></b></font></b></font></b></font></td>   </tr> </table> <table width="100%" border="0" align="center" cellspacing="0" name="menu" vspace="30">   <tr valign="top" align="center" bgcolor="#990099">      <td colspan="11" height="5">        <div align="center"></div>     </td>   </tr>   <tr valign="top" align="center">      <td width="3%" bgcolor="#99CCFF">&nbsp;</td>     <td width="11%" bgcolor="#CCCCFF"><font size="2"><b></b></font></td>     <td width="15%" valign="top" bgcolor="#99CCFF"><font size="2"><b><font color="#990033"><font face="Arial Narrow" color="#FF0033"><a href="textoff.htm">Textes        officiels</a></font><a href="/textoff.htm"></a></font></b></font></td>     <td width="13%" bgcolor="#FFFFD2"><font size="2"><b><font color="#990033"><font color="#FF0033">&nbsp;Institutions</font><font color="#FFFF00">&nbsp;</font></font></b></font></td>     <td width="13%" bgcolor="#99CCFF"><font size="2"><b><font color="#990033"><a href="formation.htm">&nbsp;Formation</a></font></b></font></td>     <td width="18%" bgcolor="#CCCCFF"><font size="2"><b><font color="#990033"><a href="travaux.htm">Travaux        d'&eacute;l&egrave;ves</a></font></b></font></td>     <td width="11%" bgcolor="#99CCFF"><font size="2"><b><font color="#990033"><a href="nouveau.htm">&nbsp;Nouveau&nbsp;</a></font></b></font></td>     <td width="13%" bgcolor="#CCCCFF"><font size="2"><b><font color="#990033"><a href="ressources.htm">&nbsp;Ressources</a></font></b></font></td>     <td width="25%" bgcolor="#99CCFF"><font size="2"><b><font color="#990033"><a href="pedago.htm">Pratiques&nbsp;        p&eacute;dagogiques</a></font></b></font></td>     <td width="11%" bgcolor="#CCCCFF"><font size="2"><b><font color="#FF0033"><a href="contacts.htm">&nbsp;Contacts&nbsp;</a></font></b></font></td>     <td width="3%" bgcolor="#99CCFF">&nbsp;</td>   </tr> </table> <p>&nbsp;</p> <table width="75%" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0" align="center" bgcolor="#FFFFFF">   <tr>      <td colspan="3"><b><font color="#FF0033"><a href="institutions.htm">&nbsp;Institutions        et partenaires</a></font></b></td>   </tr>   <tr>      <td colspan="2" bgcolor="#FFFFD2"><b><font color="#FF0000" face="Arial, Helvetica, sans-serif">&nbsp;Creux        de l'enfer</font></b>        <div align="right"></div></td>     <td width="6%" bgcolor="#FFFFD2">&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td height="14" valign="top"> &nbsp;&nbsp;</td>     <td height="14" valign="top">&nbsp;</td>     <td width="6%" height="14">&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td width="7%" bgcolor="#FFFFD2"> <div align="center"><img src="images/creux.gif" width="50" height="76"></div></td>     <td width="87%" valign="top" bgcolor="#FFFFD2"><font color="#FF0000" size="5">&nbsp;<strong>Le        Creux de l'enfer, <br>       centre d'art contemporain</strong></font></td>     <td width="6%" bgcolor="#FFFFD2">&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td height="20"> <b><a href="http://www.ac-clermont.fr/fdac63/" target="_blank">&nbsp;</a></b></td>     <td height="20"><font color="#FF0000"><a href="creux1.htm">Informations g&eacute;n&eacute;rales</a>,        Bilan 2002</font>, <a href="creux_projets2003.htm">projets pour 2003</a><br>       <br>     </td>     <td width="6%" height="20">&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td valign="top" bgcolor="#F2EEF2"><strong>BILAN DE L'ACTION EN DIRECTION        DU PUBLIC 2002 </strong></td>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td valign="top">&nbsp;</td>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td valign="top" bgcolor="#F2EEF2"> <strong>Visites animations, ateliers de        pratique artistique et rencontres avec les artistes</strong></td>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td valign="top"><blockquote>         <p><br>           N.B. : Les chiffres qui apparaissent ci-dessous totalisent les entr&eacute;es            sur l'ann&eacute;e scolaire du 1er septembre 2001 au 31 juillet 2002.</p>         <p>345 scolaires de maternelle, primaire, secondaire ont b&eacute;n&eacute;fici&eacute;            de visites d'expositions et d'ateliers au Centre d'art. Outre les &eacute;coles            de Thiers, le centre d&#8217;art a acceuilli des scolaires venant de            la commune de Issoire.</p>         <p>50 &eacute;tudiants de l'enseignement sup&eacute;rieur ont visit&eacute;            avec leurs professeurs l&#8217;exposition de Sa&acirc;dane Afif (&eacute;cole            sup&eacute;rieure des Beaux-arts de Clermont-Ferrand).</p>       </blockquote></td>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td valign="top">&nbsp;</td>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td valign="top" bgcolor="#F2EEF2"><strong>Ateliers avec les &eacute;coles        publiques de Thiers (temps scolaire)</strong></td>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td valign="top">&nbsp;</td>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td valign="top"><blockquote>          <p> Les ateliers ont &eacute;t&eacute; anim&eacute;s par Midge Pearson            et Anthony Mage. Toutes les classes ont b&eacute;n&eacute;fici&eacute;            de visites d&#8217;exposition au Creux de l&#8217;enfer (&agrave; noter            que l&#8217;&eacute;cole de Turelet qui n&#8217;avait jamais souhaiter            organiser de d&eacute;placements des &eacute;l&egrave;ves au Creux de            l&#8217;enfer s&#8217;est d&eacute;plac&eacute;e &agrave; deux reprises            en 2002). C&#8217;est &agrave; partir de la visite des expositions que            les animateurs ont &eacute;labor&eacute; leur projet de pratique artistique            avec les &eacute;l&egrave;ves. </p>         <p>305 enfants du Primaire scolaris&eacute;s &agrave; Thiers ont b&eacute;n&eacute;fici&eacute;            d'interventions dans leur &eacute;cole ou au Centre d'art dans le cadre            des activit&eacute;s financ&eacute;es par la Ville de Thiers. Ces animations,            qui ont repr&eacute;sent&eacute;es 199H30, ont concern&eacute; 6 &eacute;coles            (l&#8217;&eacute;cole du Centre A n&#8217;ayant pas souhait&eacute;            renouvell&eacute; les activit&eacute;s arts plastiques pour cette ann&eacute;e            scolaire) : Centre B, Moutier, Turelet, Bellevue, Le Fau, Les Garniers.</p>       </blockquote>       <p>Le programme des expositions 2001 - 2002 du Creux de l&#8217;enfer a          permis de faire d&eacute;couvrir des pratiques artistiques singuli&egrave;res          autant que des d&eacute;marches cr&eacute;atrices tr&egrave;s personnelles.</p>       <blockquote>          <p><strong>L&#8217;exposition de Sa&acirc;dane Afif</strong>, construite            &agrave; partir de trois projets (Mise &agrave; flot, Les chiens, Bab            el dream) qui s&#8217;articulaient et s&#8217;imbriquaient les uns aux            autres, notamment par le projet intitul&eacute; Les chiens o&ugrave;            l&#8217;espace entier du Creux de l&#8217;enfer &eacute;tait travers&eacute;            par des aboiements sonores, mettait directement en jeu des questions            li&eacute;es &agrave; l&#8217;environnement et au territoire. L&#8217;exposition            <strong>Les enfants du Sabbat 3</strong> qui a r&eacute;uni de jeunes            artistes issus des &eacute;coles d&#8217;art de Clermont-Ferrand et            de Lyon a offert des approches tr&egrave;s contemporaines &agrave; travers            la diversit&eacute; des questionnements propres &agrave; chacun qui            ont &eacute;t&eacute; d&eacute;velopp&eacute;s. Cela a &eacute;t&eacute;            l&#8217;occasion pour les &eacute;l&egrave;ves d&#8217;appr&eacute;hender            diverses pratiques utilisant de nombreux mat&eacute;riaux &agrave; travers            des formes puis&eacute;es dans notre environnement le plus proche. Encore            une fois, il a &eacute;t&eacute; question de territoire dans la mesure            o&ugrave; chaque individu tente de se situer, de s&#8217;inscrire dans            un contexte ou de se mesurer &agrave; celui-ci. </p>       </blockquote>       <p></p>       <blockquote>         <p>En contre-point, le travail de <strong>Bruno Bellec</strong> proposait            des oeuvres picturales. Les couleurs subtiles, appliqu&eacute;es par            une technique personnelle de l&#8217;artiste, ont fait glisser le regard            &agrave; l&#8217;int&eacute;rieure de nuances qui composent ses oeuvres.            Chaque oeuvre se pr&eacute;sente comme une fen&ecirc;tre ouverte sur            un monde de r&ecirc;ves color&eacute;s et doux. Les s&eacute;ances en            atelier ont &eacute;t&eacute; envisag&eacute;es par un travail sur l&#8217;exp&eacute;rimentation            entre des mati&egrave;res et des couleurs, des collages pour recomposer            l&#8217;image mentale du r&ecirc;ve. Avec <strong>Yuri Leiderman</strong>,            la place &eacute;tait au jeu. Cet artiste a con&ccedil;u sp&eacute;cialement            pour le Creux de l&#8217;enfer une oeuvre qui se pr&eacute;sente comme            un grand plateau, une aire de jeu dont le sol a enti&egrave;rement &eacute;t&eacute;            peint et qui repr&eacute;sentait deux paysages buccoliques. Les enfants,            en parcourant et en se d&eacute;placant &agrave; travers le paysage            d&#8217;une peinture pos&eacute; &agrave; plat ont pu ainsi faire l&#8217;exp&eacute;rimentation            d&#8217;une peinture d&eacute;sacralis&eacute;e et produire le spectacle            du jeu, plac&ccedil;ant le spectateur comme acteur.<br>           Les enfants ont alors pu d&eacute;velopper, en cherchant des exemples            &agrave; partir d&#8217;un univers qui leur est proche (habitats collectifs,            b&acirc;timents d&#8217;&eacute;coles, objets mobiliers ou immobiliers...)            un travail faisant intervenir les notions de plans, de territoire, d&#8217;&eacute;chelle,            de mati&egrave;res, de paysage...tout en s&#8217;essayant aux multiples            outils disponibles pour donner forme et cr&eacute;er des objets plastiques.<br>         </p>       </blockquote></td>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td valign="top">&nbsp;</td>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td valign="top" bgcolor="#F2EEF2"><strong>Ateliers avec l&#8217;&eacute;cole        des Garniers anim&eacute;s par Anthony Mage :</strong></td>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td valign="top">&nbsp;</td>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td valign="top"><blockquote>         <p>L&#8217;&eacute;cole des Garniers a souhait&eacute; cette ann&eacute;e            d&eacute;di&eacute; des s&eacute;ances d&#8217;ateliers &agrave; la            r&eacute;alisation d&#8217;une fresque pour le pr&eacute;au de son &eacute;tablissement.            Cette fresque a donc &eacute;t&eacute; conduite par Anthony Mage et            r&eacute;alis&eacute;e par l&#8217;ensemble des &eacute;l&egrave;ves            inscrits aux ateliers.</p>       </blockquote></td>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td valign="top">&nbsp;</td>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td valign="top" bgcolor="#F2EEF2"> <p><strong>ATELIER D&#8217;EXPRESSION          ARTISTIQUE</strong> -Lyc&eacute;e Technique Jean Zay &agrave; Thiers<br>         Anim&eacute; par Isabelle Ferec </p></td>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td valign="top">&nbsp;</td>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td valign="top"> <blockquote>         <p><strong>Le Lyc&eacute;e Technique Jean Zay</strong> forme des techniciens            de haut niveau en conception de produits industriels, &eacute;tudes            et r&eacute;alisations d&#8217;outillages et de mises en forme des mat&eacute;riaux,            m&eacute;canique et automatismes industriels, plastiques et composites.            Le bin&ocirc;me artiste/enseignant a pr&eacute;sent&eacute; de bonnes            compl&eacute;mentarit&eacute;s soulign&eacute;es par Francis Michard,            professeur relais du projet. L&#8217;artiste apporte ses comp&eacute;tences            techniques et active la cr&eacute;ativit&eacute; des participants, en            la reliant constament aux rep&egrave;res et au vocabulaire de l&#8217;activit&eacute;            artistique. Le professeur quand &agrave; lui, par sa connaissance des            lieux, permet de tirer profit de toutes les ressources du lyc&eacute;e,            par sa sp&eacute;cialit&eacute; (conception de produits industriels)            fait le lien entre la cr&eacute;ation artistique et la conception technique            (techniques de cr&eacute;ativit&eacute;, design...).<br>           Cet atelier n&#8217;a pas &eacute;t&eacute; reconduit en 2001-2002.<br>           La reprise de cet atelier est &agrave; nouveau envisag&eacute;e pour            la rentr&eacute;e scolaire 2002-2003 en fonction des directives donn&eacute;es            par le Service de l&#8217;Action Culturelle du Rectorat et de la Drac            Auvergne.</p>       </blockquote></td>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td valign="top">&nbsp;</td>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td valign="top" bgcolor="#F2EEF2"><strong>PROJET DE CLASSE APAC (A PROJET        ARTISTIQUE ET CULTUREL)</strong></td>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td valign="top"><br>       Dans le cadre de ce nouveau dispositif, deux ateliers ont vu le jour. <br>        <strong>L&#8217;&eacute;cole de Bellevue &agrave; Thiers </strong><br> <strong>L&#8217;&eacute;cole        du Faubourg &agrave; Issoire.</strong></td>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td valign="top">&nbsp;</td>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td valign="top"> <blockquote>         <p> Les &eacute;l&egrave;ves de<strong> l&#8217;&eacute;cole de Bellevue</strong>            sont venus une demie journ&eacute;e au Creux de l&#8217;enfer en avril            2002 (l&#8217;&eacute;cole de Bellevue b&eacute;n&eacute;ficiant par            ailleurs de s&eacute;ances d&#8217;ateliers de pratique artistique,            ce projet s&#8217;est vu int&eacute;grer &agrave; celles-ci). Les &eacute;l&egrave;ves            ont pu aborder diff&eacute;rentes pratiques en relation avec les expositions            de Bruno Bellec et de Yuri Leiderman pr&eacute;sent&eacute;es &agrave;            cette p&eacute;riode. <br>           Etant donn&eacute; la nature du projet initial qui consistait &agrave;            croiser des disciplines artistiques (les arts plastiques, la musique            et les arts du spectacle), les expositions de Bruno Bellec et de Yuri            Leiderman ont permis aux &eacute;l&egrave;ves d&#8217;approcher ces            trois disciplines par la d&eacute;couverte et l&#8217;apprentissage            d&#8217;un vocabulaire sp&eacute;cifique. Ce vocabulaire, pouvant &ecirc;tre            appropri&eacute; aussi bien &agrave; commenter des oeuvres plastiques            que musicales (le motif, le rythme, les tonalit&eacute;s etc.) &agrave;            amener les &eacute;l&egrave;ves vers un travail plastique exp&eacute;rimentant            la peinture sous la forme de la fresque, du d&eacute;cor, collectif            ou individuel.</p>         <p>Les &eacute;l&egrave;ves de <strong>l&#8217;&eacute;cole du Faubourg</strong>            &agrave; Issoire se sont d&eacute;plac&eacute;s une journ&eacute;e au            Creux de l&#8217;enfer en mai 2002. Ils ont pu &eacute;galement aborder            diff&eacute;rentes pratiques en relation avec les expositions de Bruno            Bellec et de Yuri Leiderman pr&eacute;sent&eacute;es &agrave; cette            p&eacute;riode. L&#8217;origine du projet &eacute;tait la d&eacute;couverte            et la pratique de la po&eacute;sie. L&agrave; encore, l&#8217;approche            crois&eacute;e de disciplines a priori disctinctes a permis d&#8217;op&eacute;rer            des correspondances entre elles par l&#8217;apprentissage d&#8217;un            vocabulaire adapt&eacute; autant pour le domaine de la po&eacute;sie            (la po&eacute;sie qui est en principe &eacute;crite pour &ecirc;tre            d&eacute;clam&eacute;e, donc sonore) et celui des arts plastiques (le            rythme, la tonalit&eacute;, les combinaisons etc.). Lors des visites            de ces deux expositions, l&#8217;accent avait &eacute;t&eacute; port&eacute;            pour chaque groupe sur une exposition plus particuli&egrave;rement.            Un groupe a alors davantage travaill&eacute; autour des peintures de            Bruno Bellec pour d&eacute;velopper une fresque sur le mode du cadavre-exquis.            L&#8217;autre groupe, &agrave; partir du projet de Yuri Leiderman, a            pu aborder la th&eacute;matique du parcours, du mouvement tout en d&eacute;couvrant            &eacute;galement les richesses min&eacute;ralogiques du sous-sol terrestre.            Les pratiques abord&eacute;es au cours de ces ateliers ont &eacute;t&eacute;            discut&eacute;es au pr&eacute;alable lors de deux rencontres entre les            enseignantes, le m&eacute;diateur culturel et l&#8217;animatrice du            Centre d&#8217;art.</p>       </blockquote>       <p><br>       </p></td>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td valign="top" bgcolor="#F2EEF2"><strong>Formation des enseignants</strong></td>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td valign="top">&nbsp;</td>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td valign="top"><blockquote>         <p> pas de stage organis&eacute; en 2002</p>       </blockquote></td>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td valign="top">&nbsp;</td>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td valign="top" bgcolor="#F2EEF2"> <p><strong>Formation des &eacute;tudiants          des &eacute;coles d&#8217;art et d&#8217;universit&eacute;s</strong><br>       </p></td>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td valign="top">&nbsp;</td>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td valign="top"><blockquote>          <p>Le Centre d&#8217;art accueille des stagiaires dans le cadre de leur            cursus de formation. <br>           Organisation de leur stages : <br>           Montage de l'exposition: 2 &agrave; 3 semaines avant le vernissage,            4 &agrave; 5 &eacute;tudiants. <br>           Animations le week-end : 1 ou 2 &eacute;tudiants en alternance et ayant            particip&eacute; au montage et rencontr&eacute; l'artiste. <br>           D&eacute;montage de l'exposition : 1 &agrave; 3 &eacute;tudiants ayant            particip&eacute; au montage de l'exposition.<br>         </p>       </blockquote>       </td>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td valign="top" bgcolor="#F2EEF2"><strong>Etudiants de l&#8217;Ecole des        Beaux-Arts de Clermont-Ferrand</strong></td>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td valign="top">&nbsp;</td>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td valign="top"><blockquote>          <p> Thierric Martin-Lafouge, 4&egrave;me ann&eacute;e, montage et d&eacute;montage            de l&#8217;exposition Sa&acirc;dane Afif<br>           Philippe Eydieu, 4&egrave;me ann&eacute;e, montage et d&eacute;montage            de l&#8217;exposition Sa&acirc;dane Afif<br>           David Provenzano, 2&egrave;me ann&eacute;e, montage et d&eacute;montage            de l&#8217;exposition Sa&acirc;dane Afif<br>           Fran&ccedil;ois Joly, 2&egrave;me ann&eacute;e, montage et d&eacute;montage            de l&#8217;exposition Sa&acirc;dane Afif<br>           Franck Goddefroy, 3&egrave;me ann&eacute;e, vid&eacute;o documentaire            expositions Bruno Bellec, Yuri Leiderman<br>           Audrey Pierrot, 2&egrave;me ann&eacute;e, vid&eacute;o documentaire            expositions Bruno Bellec, Yuri Leiderman<br>           Carole Manaranche, 2&egrave;me ann&eacute;e, montage des expositions            Bruno Bellec, Yuri Leiderman<br>           Joann Guyonnet, 4&egrave;me ann&eacute;e, vid&eacute;o documentaire            exposition Michel Aubry<br>           Thierric Martin-Lafouge, 4&egrave;me ann&eacute;e, vid&eacute;o documentaire            exposition Michel Aubry<br>           Thomas David, 4&egrave;me ann&eacute;e, m&eacute;diation de l&#8217;exposition            Michel Aubry<br>           <br>         </p>       </blockquote>       <p> </p></td>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td valign="top" bgcolor="#F2EEF2"> <p><strong>Etudiants de l&#8217;Ecole          des Beaux-Arts de Nantes</strong></p></td>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td valign="top">&nbsp;</td>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td valign="top"><blockquote>         <p> Thibaut Espiau de Lama&euml;stre, montage de l&#8217;exposition Michel            Aubry<br>           Florian Quistrebert, montage de l&#8217;exposition Michel Aubry<br>           Julien Courquin, montage de l&#8217;exposition Michel Aubry<br>           Etudiante de l&#8217;Ecole des Beaux-Arts de Lorient<br>           Florence Vair-Piova, 2&egrave;me ann&eacute;e, montage de l&#8217;exposition            Michel Aubry<br>           Artiste<br>           Rainier Lericolais, montage de l&#8217;exposition Michel Aubry</p>       </blockquote></td>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td valign="top">&nbsp;</td>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td valign="top" bgcolor="#F2EEF2"> <p><strong>Les POLYMATHIQUES</strong></p></td>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td valign="top">&nbsp;</td>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td valign="top"><blockquote>         <p>Le programme qui f&eacute;d&egrave;re plusieurs institutions mus&eacute;ales            et culturelles de la r&eacute;gion pour proposer des cycles de conf&eacute;rences            pluridisciplinaires avec le soutien de la DRAC Auvergne n&#8217;a pas            &eacute;t&eacute; reconduit 2002. </p>       </blockquote></td>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr>      <td>&nbsp;</td>     <td valign="top">&nbsp;</td>     <td>&nbsp;</td>   </tr>   <tr bgcolor="#FFFFD2">      <td colspan="2">&nbsp;</td>     <td width="6%">        <div align="left"></div></td>   </tr> </table> <br> </body> </html> 
