<html>  <head> <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=windows-1252"> <title>sommaire</title> <meta name="GENERATOR" content="Microsoft FrontPage 4.0"> <meta name="ProgId" content="FrontPage.Editor.Document"> <!--mstheme--><link rel="stylesheet" type="text/css" href="_themes/safari2/safa1110.css"><meta name="Microsoft Theme" content="safari2 1110, default"> <meta name="Microsoft Border" content="tb, default"> </head>  <body><!--msnavigation--><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%"><tr><td> <table border="0" width="100%" cellspacing="0" cellpadding="0" height="35" bgcolor="#000040">   <tr>     <td width="853" height="1" bgcolor="#000040" colspan="4">       <hr>     </td>   </tr>   <tr>     <td width="93" height="1" bgcolor="#FFCC00">       <p align="right"><font size="1" color="#000040">un site des sites sur la       diversification en pdagogie</font></td>     <td width="112" rowspan="2" height="15" bgcolor="#000040"><img border="0" src="_borders/top.ht1.gif" width="93" height="96"></td>     <td width="519" height="1" bgcolor="#FFFFFF">       <p align="right">&nbsp;</td>     <td width="129" height="1" bgcolor="#808080">       <p align="center">&nbsp;</td>   </tr>   <tr>     <td width="93" height="12" bgcolor="#808080">       <p align="right">&nbsp;</td>     <td width="738" height="21" bgcolor="#FFCC00">       <p align="center"><font face="KabanaBold" size="4" color="#000040">sommaire       </font></td>     <td width="1" height="21" bgcolor="#FFFFFF">       <p align="center">&nbsp;</p>     </td>   </tr> </table></td></tr><!--msnavigation--></table><!--msnavigation--><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%"><tr><!--msnavigation--><td valign="top"> <SCRIPT LANGUAGE=JavaScript> if(document.getElementById) document.write('<DIV class=popper id=topdeck></DIV>'); </SCRIPT> <SCRIPT LANGUAGE="JavaScript" SRC="ejs_menu_dyn.js"></SCRIPT> <table border="0" width="100%" bgcolor="#FFFFFF">   <tr>     <td width="4%" bgcolor="#FFCC00">&nbsp;</td>     <td width="96%" bgcolor="#C0C0C0"><!--webbot bot="Outline" U-URL="index.htm"       B-Aggressive-Trimming="TRUE" B-Show-Orphans="TRUE" B-Manual-Recalc="FALSE"       I-Heading="4" TAG="BODY" startspan --><h4><a href="index.htm">Diversifier, un site sur la diversification en pdagogie, Franois Muller</a></h4><ul><li><a href="index1.htm">Diversifier votre pdagogie</a><ul><li><a href="SITUATIONS.htm">SITUATIONS</a><ul><li><a href="situatio.htm">la situation de classe</a><ul><li><a href="classe.htm">la classe</a></li><li><a href="l'espace-classe.htm">l'espace-classe</a></li><li><a href="contexte_et_performances.htm">contexte et performances</a></li><li><a href="pierrele.htm">Pourquoi vos enfants s'ennuient ?</a></li><li><a href="typologiesituations.htm">Typologie des situations</a></li><li><a href="travailautonome.htm">le travail autonome</a></li></ul></li><li><a href="lecours.htm">le cours magistral</a><ul><li><a href="modeleaerocratique.htm">le modle arocratique</a></li><li><a href="les8.htm">les conditions</a></li><li><a href="differen.htm">diffrencier le cours</a><ul><li><a href="DOCUMENTS/rythmeLGchuman.htm">Une exprience d'organisation pdagogique en terminales au lyce R.Schuman de  Cholet</a></li><li><a href="DOCUMENTS/rythmeLGPERRIN.htm">Une exprience d'organisation pdagogique en terminales au lyce J.Perrin de  Rez</a></li></ul></li></ul></li><li><a href="situation-probleme.htm">situation-probleme</a><ul><li><a href="la5.htm">des apports thoriques</a></li><li><a href="DEVOLUTION.htm">la dvolution du projet</a></li><li><a href="changer_de_point_de_vue.htm">changer de point de vue</a></li><li><a href="changer_de_posture.htm">changer de posture</a></li><li><a href="GUIDANCE.htm">choisir sa guidance</a></li><li><a href="ressources10.htm">ressources</a></li><li><a href="bibliogr9.htm">bibliographie</a></li></ul></li><li><a href="le1.htm">le travail de groupe</a></li><li><a href="surdossier.htm">Travail sur dossier</a></li><li><a href="demarcheexp.htm">la dmarche exprimentale</a><ul><li><a href="pratiques_experimentales.htm">Pratiques experimentales</a></li><li><a href="methode.htm">deux mthodes</a></li><li><a href="demarche_exp_.htm">grille pour une dmarche</a></li><li><a href="ressources_en_ligne.htm">Ressources en ligne</a></li><li><a href="bibliographie3.htm">bibliographie</a></li></ul></li><li><a href="TICE.htm">T.I.C.E.</a><ul><li><a href="e_a_o_.htm">E.A.O.</a></li><li><a href="article.htm">article TICE</a></li><li><a href="internet.htm">droit et internet</a></li><li><a href="bibliogr51.htm">bibliographie</a></li></ul></li><li><a href="lesetudesdirigees.htm">Les tudes diriges</a><ul><li><a href="DEMOTIVE.htm">DEMOTIVE (lve)</a></li><li><a href="un_processus.htm">un processus</a></li></ul></li><li><a href="remediat.htm">REMEDIATION</a><ul><li><a href="DOCUMENTS/college2000.htm">Ministre de l'Education: Bulletin Officiel de l'Education Nationale BO N du 1999</a></li><li><a href="DIFFICULTE.htm">DIFFICULTE</a></li><li><a href="travailler_avec_les_erreurs.htm">travailler avec les &quot;erreurs&quot;</a></li><li><a href="le3.htm">le soutien scolaire</a></li></ul></li><li><a href="le_tutorat.htm">le tutorat</a><ul><li><a href="des_limites_au_tutorat.htm">des limites au tutorat</a></li><li><a href="le4.htm">le monitorat</a></li><li><a href="le5.htm">le parapluie</a></li><li><a href="se_former_au_tutorat.htm">se former au tutorat</a></li></ul></li><li><a href="aide_au_travail_pers_.htm">aide au travail pers.</a><ul><li><a href="apports_theoriques3.htm">Apports thoriques</a></li><li><a href="objectifs_de_l'atp.htm">Objectifs de l'ATP</a></li><li><a href="activites_possibles.htm">Activits possibles</a><ul><li><a href="remediation6eme.htm">remdiation 6me</a></li><li><a href="modules_en_lp.htm">Modules en LP</a></li></ul></li><li><a href="tempsde.htm">temps de renforcement du travail de l'lve</a></li><li><a href="aide.htm">aide individualise en 2me</a><ul><li><a href="sur_l'approche_gnrale.htm">Sur l'approche gnrale</a></li><li><a href="aide_indiv_2eme.htm">Aide indiv.2me</a></li><li><a href="en_lettres.htm">en lettres</a></li><li><a href="enmathematiques.htm">en mathmatiques</a></li><li><a href="biblioAI.htm">Elments bibliographiques</a></li></ul></li><li><a href="bibliographie1.htm">bibliographie</a></li></ul></li><li><a href="mediatio2.htm">Mdiation</a></li><li><a href="atelier_lecture.htm">Atelier LECTURE</a><ul><li><a href="les_conditions1.htm">les conditions</a></li><li><a href="5_principes.htm">5 principes</a><ul><li><a href="lire.htm">lire</a></li><li><a href="diversifier1.htm">diversifier</a></li><li><a href="dans_un_projet.htm">dans un projet</a></li><li><a href="pourechanger.htm">pour changer</a></li><li><a href="faire_des_choix.htm">faire des choix</a></li></ul></li><li><a href="11_questions___.htm">11 questions...</a><ul><li><a href="et_le_programme_.htm">et le programme ?</a></li><li><a href="du_loisir_.htm">du loisir ?</a></li><li><a href="que_faire_lire_1.htm">que faire lire ?</a></li><li><a href="a_la_maison_.htm"> la maison ?</a></li><li><a href="lire_tout_haut_.htm">lire tout haut ?</a></li><li><a href="memechose.htm">la mme chose ?</a></li><li><a href="le_vocabulaire_.htm">le vocabulaire ?</a></li><li><a href="eleves_en_difficulte_.htm">lves en difficult ?</a></li><li><a href="noter_.htm">noter ?</a></li><li><a href="quellesmodalites.htm">quelles modalits ?</a></li><li><a href="le_cdi_pauvre_.htm">le CDI pauvre ?</a></li></ul></li><li><a href="acte_de_lire.htm">Acte de lire</a></li><li><a href="bibliographie14.htm">bibliographie</a></li></ul></li><li><a href="le2.htm">le travail de recherche</a><ul><li><a href="lesparcoursaucollege.htm">Les parcours au collge</a><ul><li><a href="dfinition_initiale.htm">Dfinition initiale</a><ul><li><a href="jouer_sur_les_horaires.htm">jouer sur les horaires</a></li></ul></li><li><a href="travaux_croiss_sur_le_b_o_.htm">Travaux croiss sur le B.O.</a></li><li><a href="fourchettes-horaires.htm">fourchettes-horaires</a></li><li><a href="parcours1.htm">PARCOURS</a></li><li><a href="productionsequipes.htm">Productions des quipes</a></li><li><a href="parcours_au_college11.htm">Parcours au collge</a></li><li><a href="ppdbibli.htm">PPDbibliographie</a></li></ul></li><li><a href="travaux_croises_en_4eme.htm">Travaux croiss en 4me</a><ul><li><a href="exemples_de_pratiques.htm">Exemples de pratiques</a></li></ul></li><li><a href="itineraires.htm">Itinraires de dcouvertes</a><ul><li><a href="savoirs_et_competences.htm">Savoirs et comptences</a></li><li><a href="evaluer,_oui_mais_comment_.htm">Evaluer, oui mais comment ?</a></li><li><a href="autonomie_et_responsabilite.htm">Autonomie et responsabilit</a><ul><li><a href="les6.htm">les drives du parcours</a></li><li><a href="resistan.htm">Rsistances</a></li></ul></li><li><a href="parcours_au_collge1.htm">lments bibliographiques</a></li></ul></li><li><a href="TPE.htm">les T.P.E. au lyce</a><ul><li><a href="les_tpe_au_b_o_.htm">Les TPE au B.O.</a><ul><li><a href="le_texte_de_cadrage.htm">le texte de cadrage</a><ul><li><a href="lycee.htm">LYCEE</a></li></ul></li><li><a href="srie_es.htm">srie ES</a></li><li><a href="srie_l.htm">srie L</a></li><li><a href="srie_s.htm">srie S</a></li><li><a href="dossiers_tpe.htm">Dossiers TPE</a></li></ul></li><li><a href="construire_son_sujet.htm">Construire son sujet</a></li><li><a href="carnetdebord.htm">Le carnet de bord de l'lve</a><ul><li><a href="pratiques_en_ligne1.htm">Pratiques en ligne</a></li></ul></li><li><a href="apports_theoriques2.htm">Apports thoriques</a></li><li><a href="tice_et_tpe.htm">TICE et TPE</a></li><li><a href="des_outils_pour_les_tpe.htm">Des outils pour les TPE</a><ul><li><a href="DOCUMENTS/evaluationTPE.htm">Acadmie de Paris -TPE - Evaluation</a></li></ul></li><li><a href="experiencesTPE.htm">Expriences de TPE</a><ul><li><a href="jeproduis.htm">je produis</a></li></ul></li><li><a href="ressources_tpe.htm">Ressources TPE</a><ul><li><a href="des_liens_sur_les_tpe.htm">Des liens sur les TPE</a></li><li><a href="bibliographie_sur_les_tpe.htm">Bibliographie sur les TPE</a></li></ul></li><li><a href="evaluer_le_tpe.htm">Evaluer le TPE</a><ul><li><a href="grille_tpe.htm">grille TPE</a></li></ul></li></ul></li><li><a href="les_ppcp_en_lp.htm">les PPCP en LP</a><ul><li><a href="ressources_en_ppcp.htm">Ressources en PPCP</a></li><li><a href="mise_en_oeuvre_des_ppcp.htm">Mise en oeuvre des PPCP</a></li><li><a href="ppcp_textes_et_bo.htm">PPCP: textes et BO</a></li><li><a href="objectifs_du_ppcp.htm">Objectifs du PPCP</a></li><li><a href="recommandations.htm">Recommandations</a></li><li><a href="organisation.htm">Organisation</a></li><li><a href="experiencesPPCP.htm">Expriences de PPCP</a></li></ul></li><li><a href="TIPE.htm">T.I.P.E.</a></li><li><a href="apports_theoriques1.htm">Apports thoriques</a></li></ul></li><li><a href="4eme_aide_et_soutien.htm">4eme aide et soutien</a><ul><li><a href="pratiques_en_4eme_as.htm">Pratiques en 4eme AS</a></li><li><a href="ressources_en_ligne1.htm">Ressources en ligne</a></li></ul></li><li><a href="ECJS.htm">E.C.J.S.</a><ul><li><a href="pratiques_en_ligne.htm">Pratiques en ligne</a></li><li><a href="textesECJS.htm">Textes et B.O.</a></li><li><a href="le_point_sur_ecjs.htm">le point sur ECJS</a></li><li><a href="un_enseignement_.htm">un enseignement ?</a></li><li><a href="questions-rponses.htm">Questions-rponses</a></li><li><a href="ed.htm">listes de diffusion</a></li><li><a href="ressources_documentaires.htm">ressources documentaires</a></li></ul></li><li><a href="liaison_cm2-6eme.htm">Liaison CM2-6me</a></li><li><a href="MAITLANGUE.htm">Maitrise de la langue</a></li><li><a href="lesmesures.htm">Le Collge 2000</a><ul><li><a href="etudesdirigees.htm">Les tudes dirigies</a></li></ul></li></ul></li><li><a href="EVALUER.htm">EVALUER</a><ul><li><a href="definition.htm">dfinition</a></li><li><a href="bibliogr3.htm">bibliographie</a></li><li><a href="DOCIMOLOGIE.htm">Docimologie</a><ul><li><a href="taxonomie.htm">Taxonomie</a></li><li><a href="la1.htm">Admee</a></li></ul></li><li><a href="typologi5.htm">Typologie</a></li><li><a href="et_pour_vous_.htm">et pour vous ?</a></li><li><a href="qui.htm">Qui valuer ?</a></li><li><a href="pourqui.htm">Pour qui valuer ?</a></li><li><a href="pourquoi.htm">Pourquoi valuer ?</a><ul><li><a href="fonction.htm">fonctions de l'v.</a></li><li><a href="3finalitesevaluation.htm">3 finalits (Cardinet)</a></li><li><a href="q-sort-2.htm">Q-Sort - EVALUER</a></li><li><a href="exergues.htm">Exergues</a></li><li><a href="evaluerigen.htm">valuer, des pratiques</a></li></ul></li><li><a href="quand.htm">Quand valuer ?</a><ul><li><a href="diagnost.htm">diagnostique</a><ul><li><a href="avant.htm">Avant l'apprentissage</a></li><li><a href="enquete.htm">ENQUETE</a></li><li><a href="test_d'noncs.htm">test d'noncs</a></li><li><a href="profilsapprentissage.htm">Dterminer les profils d'app.</a></li><li><a href="derives.htm">drives</a></li></ul></li><li><a href="formativ.htm">formative</a><ul><li><a href="del'apprentissage.htm">de l'apprentissage</a><ul><li><a href="de1.htm">de l'valuation</a></li><li><a href="bibliogr8.htm">bibliographie</a></li></ul></li><li><a href="derives1.htm">drives</a><ul><li><a href="en_images.htm">en images</a></li></ul></li><li><a href="reajuster.htm">rajuster</a></li><li><a href="METIER.htm">l'lve change</a></li><li><a href="testefficacite.htm">test d'efficacit</a></li><li><a href="represen.htm">reprsentations</a><ul><li><a href="leleve.htm">l'lve</a></li><li><a href="d'aprs_les_lves.htm">d'aprs les lves</a></li><li><a href="selon.htm">selon Maslow</a></li><li><a href="obstacle.htm">obstacle</a></li><li><a href="une3.htm">une mthode</a></li><li><a href="12_techniques.htm">12 techniques</a></li><li><a href="etudehistoire.htm">une tude en Histoire</a></li><li><a href="le7.htm">le portrait chinois</a></li></ul></li><li><a href="reussir1.htm">Russir ou comprendre ?</a></li><li><a href="DETOUR.htm">Penser par le dtour</a></li><li><a href="MOTIVATION.htm">la motivation</a><ul><li><a href="comment_faire_.htm">Comment faire ?</a><ul><li><a href="le_choix_de_l'lve_.htm">le choix de l'lve ?</a></li></ul></li><li><a href="du.htm">la place du prof</a></li><li><a href="viau.htm">Rolland VIAU</a></li><li><a href="AUTOEVALUATION.htm">autovaluation</a></li></ul></li><li><a href="scenario.htm">droulement possible</a></li></ul></li><li><a href="sommativ.htm">sommative</a><ul><li><a href="noter.htm">noter</a></li><li><a href="derives2.htm">drives</a><ul><li><a href="enimages.htm">en images ?</a></li></ul></li><li><a href="maisevaluer.htm">mais valuer...</a></li><li><a href="des_pratiques4.htm">des pratiques</a></li></ul></li></ul></li><li><a href="quoi.htm">Qui, quoi valuer ?</a><ul><li><a href="leseleves.htm">les lves</a></li><li><a href="les7.htm">les comptences</a><ul><li><a href="COMPETENCES.htm">le concept</a><ul><li><a href="origines.htm">Origines</a></li><li><a href="presupposes.htm">Prsupposs</a></li><li><a href="d'apres1.htm">d'aprs MEIRIEU</a><ul><li><a href="meirieu.htm">MEIRIEU</a></li></ul></li><li><a href="COMPPERRENOUD.htm">d'aprs PERRENOUD</a></li><li><a href="nepas.htm">ne pas confondre</a></li><li><a href="ressourc1.htm">ressources personnelles</a></li><li><a href="elaborer_une_competence.htm">elaborer une competence</a></li><li><a href="des9.htm">transfrer une comptence</a></li><li><a href="COMPCOLLECTIVE.htm">COMPETENCE COLLECTIVE</a><ul><li><a href="d'apres2.htm">d'aprs LE BOTERF</a></li></ul></li><li><a href="delemail1.htm">DELEMAILLY</a></li><li><a href="valeurscompetences.htm">Les valeurs idologiques de la comptence</a></li></ul></li><li><a href="evaluer_par_cycle.htm">renoncer  valuer....</a></li><li><a href="croiser_des_competences.htm">Croiser des comptences</a><ul><li><a href="dans_les_disciplines1.htm">dans les disciplines</a></li><li><a href="l'oral.htm">l'oral</a></li></ul></li><li><a href="le6.htm">le portfolio</a></li><li><a href="etatdeslieuxigen.htm">Etat des lieux IGEN</a></li><li><a href="college.htm">au collge</a><ul><li><a href="histoire-gographie.htm">comptences en HG</a></li><li><a href="dans_les_disciplines.htm">dans les disciplines</a></li><li><a href="livretde.htm">livret de comptences</a></li><li><a href="etude_de_cas.htm">Etude de cas</a></li></ul></li></ul></li><li><a href="objectif.htm">Objectif</a><ul><li><a href="objectif2.htm">dfinir un objectif</a><ul><li><a href="petit.htm">Savez-vous dfinir un objectif ?</a></li><li><a href="verbes2.htm">verbes d'action</a></li></ul></li><li><a href="des14.htm">Des pratiques</a></li><li><a href="taxonomi1.htm">taxonomie de BLOOM</a><ul><li><a href="verbes.htm">verbes d'action</a></li></ul></li><li><a href="des_exemples.htm">Des exemples</a><ul><li><a href="histoire-geographie.htm">comptences en HG</a></li><li><a href="histoire6eme.htm">Histoire 6me</a><ul><li><a href="protohistoire.htm">Protohistoire</a></li><li><a href="egypte1.htm">Egypte</a></li><li><a href="hebreux.htm">Hbreux</a></li><li><a href="grece_antique.htm">Grce antique</a></li><li><a href="grececlassique.htm">Grce classique</a></li><li><a href="rome_antique.htm">Rome antique</a></li><li><a href="empire_romain.htm">Empire romain</a></li><li><a href="christianisme.htm">Christianisme</a></li></ul></li><li><a href="histoire3eme.htm">Histoire 3me</a></li><li><a href="mathmatiques.htm">Mathmatiques</a></li></ul></li><li><a href="bibliographieHG.htm">bibliographie</a></li></ul></li><li><a href="efficacite.htm">efficacit</a><ul><li><a href="les5.htm">les facteurs d'efficacit</a></li><li><a href="du_contexte_scolaire.htm">du contexte scolaire</a></li><li><a href="efficacite_de_la_formation.htm">Efficacit de la formation</a></li><li><a href="pourletablissement1.htm">pour l'tablissement</a></li><li><a href="de2.htm">de l'environnement</a></li><li><a href="des8.htm">des enseignants</a></li><li><a href="des7.htm">des coles, des classe</a></li></ul></li><li><a href="ERREUR.htm">erreur</a><ul><li><a href="complexite_propre_au_contenu_d'enseignement.htm">complexit propre au contenu d'enseignement</a></li><li><a href="conceptions_alternatives.htm">conceptions alternatives</a></li><li><a href="demarches_etonnantes.htm">dmarches tonnantes</a></li><li><a href="difficulte_de_comprehension_de_consignes.htm">difficult de comprhension de consignes</a></li><li><a href="empruntauneautrediscipline.htm">emprunt  une autre discipline</a></li><li><a href="habitudes_scolaires.htm">habitudes scolaires</a></li><li><a href="operationsintellectuelles.htm">oprations intellectuelles</a></li><li><a href="surcharge_cognitive.htm">surcharge cognitive</a></li></ul></li><li><a href="sa_pratique1.htm">sa pratique</a><ul><li><a href="DOCUMENTS/grilleautoevaluationINSTIT.htm">DOCUMENTS/grilleautoevaluationINSTIT.htm</a></li><li><a href="de.htm">de l'enseignement</a></li></ul></li><li><a href="la_formation.htm">la formation</a><ul><li><a href="dela.htm">valuer la formation ?</a></li><li><a href="enjeux_de_l'valuation.htm">enjeux de l'valuation</a></li><li><a href="approche_systemique.htm">approche systmique</a><ul><li><a href="BESOIN.htm">besoin</a></li></ul></li><li><a href="4niveauxdevaluation.htm">4 niveaux d'valuation</a><ul><li><a href="satisfaction.htm">1- Satisfaction</a></li><li><a href="acquis.htm">2- Acquis</a></li><li><a href="utilisationdesacquis.htm">3- Utilisation des acquis</a></li><li><a href="resultatsoperationnels.htm">4- Rsultats oprationnels</a></li></ul></li><li><a href="former_des_adultes.htm">Former des adultes</a><ul><li><a href="former1.htm">Former des enseignants</a></li></ul></li><li><a href="typologie_des_formations.htm">Typologie des formations</a><ul><li><a href="parpedagogie.htm">par pdagogie</a></li><li><a href="par_objectifs.htm">par objectifs</a></li><li><a href="par_contenus.htm">par contenus</a></li><li><a href="par_auteurs.htm">par auteurs</a></li></ul></li><li><a href="plan_de_formation_d'tablissement1.htm">Plan de formation d'tablissement</a><ul><li><a href="fiche_1.htm">fiche 1</a></li><li><a href="fche_2.htm">fche 2</a></li><li><a href="fiche_3.htm">fiche 3</a></li><li><a href="fiche_4.htm">fiche 4</a></li><li><a href="fiche_5.htm">fiche 5</a></li><li><a href="fiche_6.htm">fiche 6</a></li><li><a href="fiche_7.htm">fiche 7</a></li><li><a href="fiche_8.htm">fiche 8</a></li><li><a href="fiche_9.htm">fiche 9</a></li></ul></li><li><a href="avenir_de_la_formation_.htm">avenir de la formation ?</a></li><li><a href="bibliographie7.htm">bibliographie</a></li></ul></li><li><a href="innovati.htm">INNOVATION</a><ul><li><a href="conditions_d'un_transfert.htm">Conditions d'un transfert</a></li><li><a href="transfererinno.htm">Transfrer ?</a></li><li><a href="reticule1.htm">le rticule</a></li><li><a href="le_jmt.htm">Le JMT</a></li><li><a href="ressources_en_innovation.htm">Ressources en innovation</a></li></ul></li><li><a href="lesetablissements.htm">les tablissements</a><ul><li><a href="pers_de_direction.htm">Rapport Blanchet</a></li><li><a href="stylede.htm">style de direction</a></li></ul></li><li><a href="DIRECTION.htm">EFFET</a><ul><li><a href="effetetablissement.htm">Effet-tablissement</a></li><li><a href="effet-ma.htm">Effet-matre</a></li></ul></li></ul></li><li><a href="avecquoi.htm">Avec quoi valuer ?</a><ul><li><a href="partir.htm">partir des reprsentations</a></li><li><a href="grille.htm">Grille d'objectifs</a></li><li><a href="l'interrogation_orale.htm">l'interrogation orale</a></li><li><a href="l'interrogation_crite.htm">l'interrogation crite</a></li><li><a href="le_photolangage.htm">le photolangage</a></li><li><a href="velo.htm">le vlo</a></li><li><a href="sondage.htm">sondage</a><ul><li><a href="sondage_apres.htm">sondage APRES</a></li></ul></li><li><a href="BLASON.htm">Blason</a><ul><li><a href="heraldique.htm">hraldique</a></li></ul></li><li><a href="photolan.htm">photolangage</a></li><li><a href="echelle_de_cosgrove.htm">Echelle de Cosgrove</a></li><li><a href="arbre_d'ishikawa.htm">arbre d'Ishikawa</a></li><li><a href="qcm.htm">QCM</a><ul><li><a href="generateurQCM.htm">tape 1</a></li><li><a href="generateurQCM2.htm">tape 2</a></li></ul></li><li><a href="quizz.htm">Quizz</a></li><li><a href="des_pratiques2.htm">des pratiques</a></li><li><a href="gestioncarnetdenotes.htm">Gestion d'un carnet de notes</a><ul><li><a href="livret.htm">Evaluation de comptences</a></li></ul></li><li><a href="noter_sur_20.htm">Noter sur 20</a></li><li><a href="cible.htm">cible</a></li><li><a href="les_arbres_de_connaissances.htm">Les arbres de connaissances</a></li><li><a href="q-sort.htm">Q-Sort</a><ul><li><a href="mode.htm">Mode d'emploi</a></li><li><a href="q-sortpedadiffrenciee.htm">Q-sort Pda.diffrencie</a></li><li><a href="q-sort-.htm">Q-Sort - EVALUER</a></li><li><a href="q-sort2.htm">Q-Sort &quot;Educ. citoyennet&quot;</a></li><li><a href="q-sortinterdisciplinarite.htm">q-sortinterdisciplinarite</a></li></ul></li><li><a href="le_portfolio.htm">le portfolio</a><ul><li><a href="version.htm">version B.O.</a></li><li><a href="elements_theoriques.htm">lments thoriques</a></li><li><a href="les_lves.htm">les lves</a></li><li><a href="portfoli.htm">PORTFOLIO</a></li></ul></li><li><a href="livretdevaluation.htm">Le livret scolaire et ses enjeux pdagogiques</a><ul><li><a href="modalitesdapplication.htm">Modalits d'application</a></li></ul></li><li><a href="indicateurs.htm">Indicateurs et paramtres</a></li><li><a href="livretdecompetences.htm">livret de comptences</a></li><li><a href="ceintures.htm">des ceintures pour l'oral ?</a></li></ul></li></ul></li><li><a href="SUPPORTS.htm">SUPPORTS</a><ul><li><a href="image.htm">image</a><ul><li><a href="bande.htm">bande dessine</a></li><li><a href="paysage1.htm">paysage</a></li></ul></li><li><a href="rapport.htm">en rapport avec les apprentissages</a></li><li><a href="traceecrite.htm">la trace crite</a></li><li><a href="images.htm">Images</a><ul><li><a href="utilisation_pdagogique.htm">Utilisation pdagogique</a></li><li><a href="diaposit.htm">diapositive</a></li><li><a href="imagemanuel.htm">image de manuel</a></li><li><a href="filmset.htm">films et documentaires</a><ul><li><a href="1788.htm">1788</a></li><li><a href="1788_fiche_lve.htm">1788: fiche lve</a></li><li><a href="la_marseillaise.htm">La Marseillaise</a></li></ul></li><li><a href="tableau3.htm">tableau (de matre)</a><ul><li><a href="brughel.htm">Brueghel: Carme</a></li><li><a href="arnolfini.htm">poux Arnolfini</a></li><li><a href="renaissance.htm">Renaissance...</a></li><li><a href="lenain.htm">LeNain</a></li><li><a href="leviatha.htm">Leviathan</a></li><li><a href="serment.htm">Serment du jeu...</a></li><li><a href="napoleon.htm">Napolon</a></li><li><a href="manet.htm">Manet: &quot;djeuner...&quot;</a></li><li><a href="tres_de_mayo.htm">Tres de Mayo</a></li></ul></li><li><a href="mandala.htm">mandala</a></li><li><a href="des_expositions.htm">des expositions</a></li><li><a href="affiche.htm">affiche publicitaire</a></li><li><a href="affiche1.htm">affiche</a></li><li><a href="vido.htm">vido</a></li><li><a href="tlvisi.htm">tlvision</a><ul><li><a href="autour_du_journal_tv.htm">autour du journal TV</a></li></ul></li><li><a href="paysage2.htm">paysage</a></li><li><a href="image_satellite.htm">image satellite</a></li><li><a href="b_d_.htm">B.D.</a><ul><li><a href="b_d__de_prof___.htm">B.D. de prof...</a></li></ul></li><li><a href="bibliographie-images.htm">bibliographie-images</a></li></ul></li><li><a href="thtre.htm">thtre</a></li><li><a href="carte.htm">panneaux affichs, cartes</a><ul><li><a href="tableau2.htm">tableau noir</a></li></ul></li><li><a href="CARTOGRAPHIE.htm">CARTOGRAPHIE</a><ul><li><a href="outrouverdescartes.htm">O trouver des cartes ?</a></li><li><a href="carte1.htm">carte</a></li><li><a href="traiterdesdonnees.htm">traiter des donnes</a></li></ul></li><li><a href="paysage.htm">PAYSAGE</a><ul><li><a href="milieu.htm">MILIEU</a></li><li><a href="question.htm">QUESTIONNAIRE</a></li><li><a href="parcours4.htm">parcours</a></li><li><a href="ressources.htm">environnement</a></li></ul></li><li><a href="photo.htm">photo</a><ul><li><a href="satellitte.htm">satelitte</a><ul><li><a href="METEO.htm">METEO</a></li><li><a href="ressources1.htm">ressources</a></li></ul></li><li><a href="le8.htm">le photo-langage</a></li></ul></li><li><a href="transpar.htm">transparent</a><ul><li><a href="conseils.htm">conseils</a></li><li><a href="quelques.htm">Quelques types de transparent</a></li><li><a href="l'illust.htm">l'illustration d'une squence</a></li><li><a href="la2.htm">la superposition des planches</a></li><li><a href="la3.htm">la reproduction de tableau ou de carte</a><ul><li><a href="photo1.htm">photo satellitte</a></li></ul></li></ul></li><li><a href="jeu.htm">JEU</a><ul><li><a href="jeu2.htm">jeu d'acteurs</a></li><li><a href="jeude2.htm">jeu de stratgie</a></li><li><a href="jeude11.htm">jeu de rles</a></li><li><a href="simuler2.htm">simuler, s''valuer</a></li><li><a href="act1.htm">act.ludiques</a></li><li><a href="des_experiences.htm">des expriences</a></li></ul></li><li><a href="alimentation.htm">Alimentation</a></li><li><a href="e_a_o.htm">didacticiels</a><ul><li><a href="apprendre11.htm">apprendre</a></li><li><a href="des_logiciels.htm">des logiciels</a></li><li><a href="interroger_les_tice_.htm">Interroger les TICE ?</a></li><li><a href="article1.htm">article TICE</a></li><li><a href="evaluation_formative.htm">Evaluation formative</a></li><li><a href="faire_une_recherche.htm">Faire une recherche</a></li><li><a href="parcours31.htm">Parcours diversifis</a></li><li><a href="la4.htm">La question des droits d'auteur</a></li><li><a href="t_i_c_e_.htm">bibliographie</a></li></ul></li><li><a href="livre.htm">livre</a><ul><li><a href="romans_et_histoire.htm">Romans et Histoire</a></li></ul></li><li><a href="choisir.htm">Choisir un manuel</a><ul><li><a href="choisir%20un%20manuel.htm">Comment choisir un manuel de 3eme</a></li><li><a href="tableau5.htm">Tableau comparatif</a></li></ul></li></ul></li><li><a href="GROUPES.htm">GROUPES</a><ul><li><a href="organiserlacooperation.htm">organiser la coopration</a></li><li><a href="groupe1.htm">le groupe d'apprentissage</a><ul><li><a href="la7.htm">la corde</a></li><li><a href="lepetit.htm">le petit cours</a></li></ul></li><li><a href="avantage.htm">Avantages du groupe</a></li><li><a href="com.htm">Composer les groupes</a><ul><li><a href="heterogeneite.htm">classes de niveau</a></li><li><a href="la_communication_rotative.htm">la communication rotative</a></li></ul></li><li><a href="sociogra.htm">sociogramme</a><ul><li><a href="CHOIX.htm">CHOIX</a></li><li><a href="typologi3.htm">typologie sociogramme</a></li></ul></li><li><a href="typologi1.htm">TYPOLOGIE</a><ul><li><a href="dansune.htm">dans une classe</a><ul><li><a href="enclasse.htm">en classe plnire</a></li><li><a href="sous-gro.htm">sous-groupements</a></li></ul></li><li><a href="sur.htm">sur plusieurs classes</a><ul><li><a href="groupes1.htm">groupes de mthodes</a></li><li><a href="groupes2.htm">groupes de niveau</a></li></ul></li><li><a href="dansun.htm">dans un tablissement</a><ul><li><a href="organisa1.htm">organisation et projets</a></li><li><a href="emploidu2.htm">Copie de emploi du temps souple</a></li></ul></li></ul></li></ul></li><li><a href="ROLES.htm">ROLES</a><ul><li><a href="pour_une_mise_en_rles.htm">Pour une mise en rles</a></li><li><a href="roleanimation.htm">rles d'animation</a><ul><li><a href="pour_la_vitalit,_le_climat.htm">pour la vitalit, le climat</a></li><li><a href="pour_l'organisation.htm">pour l'organisation</a></li><li><a href="pour_les_relations.htm">pour les relations</a></li><li><a href="pour_les_communications.htm">pour les communications</a></li><li><a href="pourlavitalite.htm">pour la vitalit, le climat</a></li></ul></li><li><a href="roledeservice.htm">rles de &quot;service&quot;</a><ul><li><a href="securite.htm">scurit</a></li><li><a href="informatique.htm">informatique</a></li><li><a href="fonctionnement.htm">fonctionnement</a></li><li><a href="operationstechniques.htm">oprations techniques</a></li></ul></li><li><a href="roleencadrement.htm">rles d'encadrement</a><ul><li><a href="pour_la_classe.htm">pour la classe</a></li><li><a href="pourlequipe.htm">pour l'quipe</a></li><li><a href="pourletablissement.htm">pour l'tablissement</a><ul><li><a href="delegue.htm">dlgu</a></li></ul></li><li><a href="environnement.htm">environnement</a></li></ul></li><li><a href="roledinstruction.htm">rles d'instruction</a><ul><li><a href="pour_les_savoirs.htm">pour les savoirs</a></li><li><a href="pourlesmethodes.htm">pour les mthodes</a></li><li><a href="pour_les_productions.htm">pour les productions</a></li><li><a href="pourdesevaluations.htm">pour des valuations</a></li></ul></li></ul></li><li><a href="TEMPS.htm">TEMPS ET RYTHME SCOLAIRE</a><ul><li><a href="emploidu1.htm">EMPLOI DU TEMPS</a></li><li><a href="surunesemainesouple.htm">sur une semaine souple</a><ul><li><a href="uneheure.htm">une heure = un cours ?</a></li></ul></li><li><a href="emploidu.htm">emploi du temps souple</a></li><li><a href="sur1.htm">sur quinzaine</a></li><li><a href="sur2.htm">sur plusieurs classes</a></li><li><a href="plages.htm">plages d'activits de coopration</a></li></ul></li><li><a href="PARCOURS.htm">PARCOURS</a><ul><li><a href="individualiser_le_parcours.htm">individualiser le parcours</a><ul><li><a href="le_concept.htm">le concept</a><ul><li><a href="dfinir1.htm">dfinir le parcours</a></li></ul></li><li><a href="curricul.htm">CURRICULUM</a></li><li><a href="les_groupements.htm">les groupements</a></li><li><a href="les_cycles.htm">les cycles</a></li><li><a href="passereilles_et_aiguillages.htm">passerelles et aiguillages</a><ul><li><a href="cycle_central.htm">parcours intgral</a></li><li><a href="conditio.htm">conditions</a></li><li><a href="cycleet.htm">cycle et passerelles</a></li><li><a href="liaison.htm">LIAISON CM2-6me</a></li></ul></li><li><a href="semainesouple.htm">sur une semaine souple</a></li><li><a href="pour_l'enseignant.htm">pour l'enseignant</a></li><li><a href="pourleleve.htm">pour l'lve</a></li><li><a href="equipe.htm">EQUIPE</a></li></ul></li><li><a href="parcours_au_college.htm">Parcours au collge</a><ul><li><a href="apports_theoriques.htm">apports thoriques</a></li><li><a href="le__cycle_central.htm">le&nbsp; cycle central</a><ul><li><a href="parcours_div__(toulouse).htm">Parcours div. (Toulouse)</a></li><li><a href="renovati1.htm">RENOVATION</a></li><li><a href="conditions.htm">conditions</a></li></ul></li><li><a href="polestransversaux.htm">les ples transversaux</a></li><li><a href="faireetatdeslieux.htm">faire l'tat des lieux</a></li><li><a href="parcours_et_cours.htm">parcours et cours</a></li><li><a href="informerparents.htm">l'information et la communication</a></li><li><a href="lechoix.htm">le choix de l'lve</a></li><li><a href="la_matrice.htm">la matrice</a><ul><li><a href="3poles.htm">3 ples</a></li><li><a href="l'instit.htm">L'INSTITUTION</a><ul><li><a href="COLLEGE2000.htm">COLLEGE DE L'AN 2000</a></li></ul></li><li><a href="l'organi.htm">L'ORGANISATION</a></li><li><a href="pedagogiePPD.htm">LA PEDAGOGIE</a></li><li><a href="interactions.htm">interactions</a></li><li><a href="transfrer.htm">transfrer</a></li><li><a href="pilotes_et_temps.htm">pilotes et temps</a></li><li><a href="quelles_formations_.htm">quelles formations ?</a></li><li><a href="quelles_interventions_.htm">quelles interventions ?</a></li><li><a href="etleseleves.htm">ET LES ELEVES ?</a></li></ul></li><li><a href="calendrier.htm">calendrier</a></li><li><a href="des_pratiques3.htm">des pratiques</a><ul><li><a href="FAURE.htm">FAURE (Gabriel)</a></li><li><a href="productions_d'lves.htm">productions d'lves</a></li></ul></li><li><a href="parcours_sc_exp_.htm">Parcours Sc.exp.</a><ul><li><a href="a_paris___.htm"> PARIS...</a><ul><li><a href="parcours_div__bo.htm">parcours div. BO</a></li></ul></li><li><a href="cadrage_et_projet_acad_.htm">Cadrage et projet acad.</a></li><li><a href="check-list.htm">Check-list</a></li><li><a href="demarche.htm">dmarche exprimentale</a></li><li><a href="des_pratiques1.htm">des pratiques</a></li><li><a href="l'arbre_(cd-rom).htm">L'arbre (Cd-Rom)</a></li></ul></li><li><a href="ressources_bibliographiques.htm">Ressources bibliographiques</a></li></ul></li></ul></li><li><a href="PEDAGOGIES.htm">PEDAGOGIES</a><ul><li><a href="rogers.htm">ROGERS</a></li><li><a href="les_8_paradigmes.htm">les 8 paradigmes</a><ul><li><a href="communiquer.htm">Communiquer</a></li><li><a href="ethologie.htm">Ethologie</a></li></ul></li><li><a href="DIVERSIFIER.htm">DIVERSIFIER</a><ul><li><a href="pedagogi.htm">Pdagogies</a></li></ul></li><li><a href="DIFFERENCIER.htm">DIFFERENCIER</a><ul><li><a href="organisa.htm">Organisation diffrencie</a></li><li><a href="pedagogiedifferenciee.htm">Elments bibliographiques</a></li></ul></li><li><a href="diversif.htm">diversifier les situations</a></li><li><a href="educabilite_cognitive.htm">Educabilit cognitive</a><ul><li><a href="APPRENDRE.htm">apprendre</a><ul><li><a href="modles1.htm">modles et histoire</a></li><li><a href="s.htm">S. d'numration</a></li><li><a href="s1.htm">S.d' laboration</a></li><li><a href="s2.htm">S.organisationnelle</a></li><li><a href="s3.htm">S. de contrle</a></li><li><a href="s4.htm">S.affectives</a></li></ul></li><li><a href="APPRENTISSAGES.htm">apprentissages</a><ul><li><a href="metacogn.htm">METACOGNITION</a></li><li><a href="apprentissage.htm">facteurs d'efficacit</a></li><li><a href="facteursenvironnement.htm">environnement</a></li><li><a href="determiner_les_profils_d'app_.htm">Dterminer les profils d'app.</a></li><li><a href="etvous.htm">et vous ?</a></li><li><a href="modeles.htm">modles thoriques</a></li></ul></li><li><a href="carl.htm">Carl Rogers</a><ul><li><a href="selon1.htm">enseigner</a></li><li><a href="selon2.htm">l'lve</a></li></ul></li><li><a href="piaget1.htm">Piaget</a></li><li><a href="psycho_cognitive.htm">psycho.cognitive</a><ul><li><a href="psycholo.htm">psychologie</a></li><li><a href="memoire.htm">mmoire</a></li></ul></li><li><a href="apprentiSTYLE.htm">apprentissage</a></li><li><a href="transfer.htm">transfrer</a></li><li><a href="pei.htm">PEI</a></li><li><a href="p_n_l_.htm">P.N.L.</a></li><li><a href="gestion_mentale.htm">Gestion mentale</a></li><li><a href="analyse_transactionnelle.htm">Analyse transactionnelle</a></li><li><a href="bibliogr10.htm">bibliographie</a></li></ul></li><li><a href="pdagogie_du_projet.htm">pdagogie du projet</a></li><li><a href="parnegociation.htm">la ngociation</a></li><li><a href="pedajumelage.htm">jumelage</a></li><li><a href="pedaproduction.htm">pdagogie de production</a></li><li><a href="mediatio.htm">pdagogie de la mdiation</a></li><li><a href="jeu1.htm">pdagogie du jeu</a></li><li><a href="pedacooperative.htm">pdagogie cooprative</a><ul><li><a href="FREINET.htm">FREINET</a></li><li><a href="cooprer_en_rseau.htm">Cooprer en rseau</a></li></ul></li><li><a href="cogestion.htm">co-gestion</a><ul><li><a href="autogestion.htm">auto-gestion</a></li></ul></li><li><a href="pedaduprojet.htm">pdagogie du projet</a><ul><li><a href="dilemne.htm">Dilemme</a></li></ul></li><li><a href="pedasupports.htm">supports varis</a><ul><li><a href="reproduc.htm">reproduction</a></li></ul></li><li><a href="parobjectifs.htm">pdagogie par objectifs</a><ul><li><a href="parobjec.htm">pdagogie par objectifs</a></li><li><a href="objectif1.htm">dfinir un objectif</a></li><li><a href="taxonomi.htm">taxonomie de BLOOM</a></li><li><a href="verbes1.htm">verbes d'action</a></li><li><a href="petit11.htm">petit test</a></li><li><a href="bibliogr11.htm">bibliographie</a></li></ul></li><li><a href="demarchesosie.htm">la dmarche-sosie</a></li><li><a href="pedaconcours.htm">pdagogie de concours</a><ul><li><a href="kangouro.htm">Kangourou</a></li></ul></li><li><a href="peda__de_detour.htm">pdagogie du dtour</a></li><li><a href="pedamaitrise.htm">pdagogie de la maitrise</a><ul><li><a href="MAITRISE.htm">maitrise</a></li></ul></li><li><a href="parcontrats.htm">pdagogie de contrat</a></li><li><a href="activites.htm">activits</a><ul><li><a href="apprendre1.htm">apprendre</a><ul><li><a href="droits_et_devoirs.htm">DROITS ET DEVOIRS</a></li></ul></li><li><a href="consulterdesdonnees1.htm">consulter des donnes</a><ul><li><a href="un_exemple.htm">un exemple</a></li></ul></li><li><a href="traiterdesdonnees1.htm">traiter des donnes</a></li><li><a href="produiretice.htm">produire</a><ul><li><a href="parcours3.htm">Parcours diversifis</a></li><li><a href="enregist.htm">enregistrer en classe</a></li><li><a href="productions_d'lves1.htm">productions d'lves</a></li><li><a href="site_web.htm">site web</a></li><li><a href="journaux.htm">Journaux d'lves</a></li><li><a href="producti.htm">listes de discussion</a></li></ul></li><li><a href="simuler.htm">simuler, s''valuer</a></li><li><a href="echanger1.htm">changer</a><ul><li><a href="tice1.htm">des listes</a></li><li><a href="echanges.htm">Echanges</a></li><li><a href="rescol.htm">RESCOL</a></li></ul></li><li><a href="DOCUMENTS/les%20pdagogies%20actives%20et%20les%20TICE.htm">Pourquoi parler de mthodes pdagogiques et en particulier de celles qui se rfrent  la pdagogie active dans un ouvrage cons</a></li></ul></li></ul></li><li><a href="POINTS.htm">POINTS</a><ul><li><a href="missions.htm">Missions et comptences</a><ul><li><a href="debutant.htm">dbutant</a></li><li><a href="delemail.htm">Delemailly</a></li><li><a href="leboterf.htm">d'aprs LE BOTERF</a></li><li><a href="10competences.htm">10 comptences</a><ul><li><a href="c1.htm">C1</a></li><li><a href="c2.htm">C2</a></li><li><a href="c3.htm">C3</a></li><li><a href="c4.htm">C4</a></li><li><a href="c5.htm">C5</a></li><li><a href="c6.htm">C6</a></li><li><a href="c7.htm">C7</a></li><li><a href="c8.htm">C8</a></li><li><a href="c9.htm">C9</a></li><li><a href="c10.htm">C10</a></li><li><a href="en_dtail.htm">en dtail</a></li></ul></li><li><a href="30compet.htm">30 COMPETENCES</a><ul><li><a href="realisateur.htm">ralisateur</a></li><li><a href="clinicien.htm">clinicien</a></li><li><a href="methodologue.htm">mthodologue</a></li><li><a href="consultant.htm">consultant</a></li><li><a href="controleur.htm">contrleur</a></li><li><a href="organisateur.htm">organisateur</a></li><li><a href="evaluateur.htm">valuateur</a></li><li><a href="animateur.htm">animateur</a></li><li><a href="expert.htm">expert</a></li><li><a href="experimentateur.htm">exprimentateur</a></li></ul></li><li><a href="competencebiblio.htm">Bibliographie</a></li></ul></li><li><a href="mon_tableau_de_bord.htm">mon tableau de bord</a><ul><li><a href="mon_velo.htm">mon vlo</a></li><li><a href="le_rticule.htm">Le rticule</a></li><li><a href="mes4.htm">mes collgues</a></li><li><a href="mes6.htm">Mes valeurs</a><ul><li><a href="les_rsistances.htm">Les rsistances</a></li></ul></li><li><a href="style_de_vie.htm">style de vie</a></li><li><a href="enseigne.htm">enseignement</a><ul><li><a href="communiq.htm">Communiquer</a></li><li><a href="diversifier_sa_pedagogie.htm">Diversifier sa pdagogie</a><ul><li><a href="ESPACE.htm">espace</a></li><li><a href="GROUPE.htm">groupe</a></li><li><a href="mes.htm">mes pdagogies</a></li></ul></li><li><a href="janalyse.htm">j'analyse ma pratique</a></li><li><a href="ma2.htm">ma discipline</a></li><li><a href="enseigne3.htm">enseigner</a></li><li><a href="situatio1.htm">situation-problme</a></li><li><a href="choisir__sa_guidance.htm">choisir&nbsp; sa &quot;guidance&quot;</a></li><li><a href="reussir.htm">Russir ou comprendre ?</a></li><li><a href="DEMARCHEPROJET.htm">DEMARCHE DE PROJET</a></li><li><a href="courset.htm">Cours et parcours</a></li><li><a href="le_rapport_au_savoir.htm">le rapport au savoir</a></li><li><a href="apprenti1.htm">son style d'apprentissage</a></li><li><a href="mes1.htm">mes comptences</a></li><li><a href="tmoignage.htm">tmoignage</a><ul><li><a href="faireson.htm">faire son tableau de bord</a></li></ul></li></ul></li><li><a href="interdis.htm">INTERDISCIPLINARITE</a><ul><li><a href="pour_un_parcours_div_.htm">pour un parcours div.</a></li></ul></li><li><a href="ladiversite.htm">la diversit</a></li><li><a href="mes2.htm">mes lectures</a></li><li><a href="typologi.htm">TYPOLOGIE</a><ul><li><a href="typologi2.htm">typologie des groupes</a></li><li><a href="typologi4.htm">typologie des systemes</a></li><li><a href="l'arbre_des_causes.htm">l'arbre des causes</a></li><li><a href="typologie_des_formations1.htm">typologie des formations</a></li></ul></li><li><a href="profevalue.htm">Evaluer les comptences</a></li><li><a href="la_culture_b_d_.htm">la culture B.D.</a></li><li><a href="mes5.htm">mes rseaux</a></li><li><a href="mes3.htm">mes activits extra-scolaires</a></li></ul></li><li><a href="DISCIPLINES.htm">DISCIPLINES</a><ul><li><a href="dfinir.htm">dfinir des objectifs</a></li><li><a href="polesdisciplinaires.htm">les ples disciplinaires</a></li><li><a href="cdi.htm">CDI</a></li><li><a href="arts.htm">ARTS PLASTIQUES</a><ul><li><a href="tableau4.htm">tableau</a></li><li><a href="ressources8.htm">ressources</a></li><li><a href="parcours_div_4.htm">parcours div.</a></li><li><a href="arts1.htm">listes de discussion</a></li><li><a href="bibliographie12.htm">bibliographie</a></li></ul></li><li><a href="CHIMIE.htm">CHIMIE</a></li><li><a href="eps.htm">EPS</a><ul><li><a href="parcours_div_7.htm">parcours div.</a></li><li><a href="ressources7.htm">ressources</a></li><li><a href="listes_de_discussion4.htm">listes de discussion</a></li><li><a href="bibliographie10.htm">bibliographie</a></li></ul></li><li><a href="histoire.htm">HISTOIRE-GEOGRAPHIE</a><ul><li><a href="histoire1.htm">les Clionautes</a></li><li><a href="de_l'histoire.htm">de l'Histoire</a></li><li><a href="parcoursdiv.htm">parcours diversifis</a><ul><li><a href="MOYENAGE.htm">MOYEN-AGE</a></li></ul></li><li><a href="histoire-geo.htm">ressources HG</a></li></ul></li><li><a href="langues.htm">LANGUES</a><ul><li><a href="anglais.htm">ANGLAIS</a><ul><li><a href="ressourc2.htm">Ressources</a></li><li><a href="parcours_div_8.htm">parcours div.</a></li><li><a href="bibliographie11.htm">bibliographie</a></li><li><a href="listesde1.htm">Listes de discussion</a></li><li><a href="conseils1.htm">Conseils  un dbutant</a><ul><li><a href="le101.htm">le matriel</a></li><li><a href="courset11.htm">cours et squence</a></li><li><a href="bilan11.htm">Bilan d'une heure de cours</a></li></ul></li></ul></li><li><a href="allemand.htm">ALLEMAND</a><ul><li><a href="ressources5.htm">ressources</a></li><li><a href="parcours_div_5.htm">parcours div.</a></li><li><a href="liste_de_discussion.htm">liste de discussion</a></li><li><a href="bibliographie8.htm">bibliographie</a></li></ul></li><li><a href="espagnol.htm">ESPAGNOL</a><ul><li><a href="ressources6.htm">ressources</a></li></ul></li><li><a href="italien.htm">ITALIEN</a></li></ul></li><li><a href="lettres.htm">LETTRES</a><ul><li><a href="dessites.htm">ressources</a></li><li><a href="parcours2.htm">Parcours diversifis</a></li><li><a href="lettres1.htm">listes en lettres</a></li><li><a href="lettres2.htm">Lettres classiques</a></li></ul></li><li><a href="fle.htm">F.L.E.</a></li><li><a href="MATHEMATIQUES.htm">MATHEMATIQUES</a><ul><li><a href="parcours_diversifies.htm">parcours diversifis</a></li><li><a href="des_ressources.htm">des ressources</a></li><li><a href="listes_de_discussion.htm">listes de discussion</a></li><li><a href="bibliographie4.htm">bibliographie</a></li></ul></li><li><a href="musique.htm">MUSIQUE</a><ul><li><a href="parcours_div_3.htm">parcours div.</a></li><li><a href="ressources9.htm">ressources</a></li></ul></li><li><a href="philosophie.htm">PHILOSOPHIE</a></li><li><a href="sc_physiques.htm">Sc.Physiques</a><ul><li><a href="ressources3.htm">ressources</a></li><li><a href="sc.htm">Sc.Physiques</a></li><li><a href="sciences_physiques.htm">parcours</a></li><li><a href="evariste.htm">EVARISTE</a></li><li><a href="listes_de_discussion2.htm">listes de discussion</a></li></ul></li><li><a href="s_e_s_.htm">S.E.S.</a></li><li><a href="s_t_t_.htm">S.T.T.</a></li><li><a href="s_v_t_2.htm">S.V.T.</a><ul><li><a href="parcours_div_.htm">parcours div.</a><ul><li><a href="parcours_div_1.htm">parcours div.</a></li></ul></li><li><a href="s_v_t_1.htm">S.V.T.</a></li><li><a href="des_pratiques.htm">des pratiques</a></li><li><a href="ressources2.htm">ressources</a></li></ul></li><li><a href="technolo.htm">TECHNOLOGIE</a><ul><li><a href="technologie1.htm">Technologie</a></li><li><a href="parcours_div_2.htm">parcours div.</a></li><li><a href="ressources4.htm">ressources</a></li></ul></li></ul></li><li><a href="projetetablissement.htm">projet d'tablissement</a><ul><li><a href="textesprojet.htm">textes et rfrences</a><ul><li><a href="le_texte_fondateur_(1990).htm">le texte fondateur (1990)</a></li><li><a href="cnirs.htm"> partir du CNIRS</a></li><li><a href="d'aprs_l'igen.htm">d'aprs l'IGEN</a></li><li><a href="rapportblanchet.htm">d'aprs le rapport Blanchet</a><ul><li><a href="BLANCHET.htm">BLANCHET</a><ul><li><a href="personne1.htm">personnel de direction</a></li></ul></li></ul></li><li><a href="approchesysteme.htm">une approche systme</a><ul><li><a href="systeme.htm">SYSTEME</a><ul><li><a href="systemiq.htm">SYSTEMIQUE</a></li><li><a href="systmique_et_org_.htm">Systmique et org.</a></li><li><a href="en.htm">en pdagogie</a></li><li><a href="bibliogr4.htm">Bibliographie</a></li><li><a href="rosnay.htm">ROSNAY</a></li></ul></li></ul></li><li><a href="varietedesorganisations.htm">varit des organisations</a></li><li><a href="indicateurs1.htm">indicateurs et paramtres</a></li><li><a href="facteursefficacite.htm">facteurs d'efficacit</a></li><li><a href="analyse_du_contexte_d'apprentissage.htm">analyse du contexte d'apprentissage</a></li><li><a href="bibliographie15.htm">bibliographie</a></li></ul></li><li><a href="la_trilogie.htm">la trilogie</a></li><li><a href="typologieetablissements.htm">typologie des tablissements</a><ul><li><a href="inspectionscoordonnees.htm">Inspections coordonnes</a></li></ul></li><li><a href="effets_attendus.htm">effets attendus</a></li><li><a href="modalitesdintervention.htm">Modalits d'intervention</a><ul><li><a href="le_conseil,_c'est.htm">le conseil, c'est</a></li><li><a href="le_groupe-conseil.htm">le groupe-conseil</a></li><li><a href="domaines_du_conseil.htm">domaines du conseil</a><ul><li><a href="gestion.htm">gestion</a></li><li><a href="pdagogie.htm">pdagogie</a></li><li><a href="conseil_prospectf.htm">conseil prospectif</a></li><li><a href="valuation_globale.htm">valuation globale</a></li></ul></li></ul></li><li><a href="elaborationduprojet.htm">laboration du projet</a><ul><li><a href="projet.htm">PROJET</a></li><li><a href="le_projet_d'tabl_.htm">le projet d'tabl.</a></li></ul></li><li><a href="contractualisation_du_projet.htm">contractualisation du projet</a><ul><li><a href="formes_de_la_contractualisation.htm">Formes de la contractualisation</a></li><li><a href="plan_de_formation_d'tablissement.htm">Plan de formation d'tablissement</a></li><li><a href="outilspfe.htm">Outils du PFE</a></li></ul></li><li><a href="miseenoeuvreprojet.htm">Mise en oeuvre du projet</a></li><li><a href="evaluationprojet.htm">Evaluation du projet</a></li></ul></li><li><a href="debuter.htm">dbuter</a><ul><li><a href="ma1.htm">ma formation initiale</a></li><li><a href="conseils_de_collgue.htm">Conseils de collgue</a></li><li><a href="le_vlo.htm">le vlo</a></li><li><a href="ou_former.htm">enseigner ou former ?</a></li><li><a href="enseigne2.htm">enseigner en ZEP</a></li><li><a href="debuter_en_s_v_t_.htm">Dbuter en S.V.T.</a></li><li><a href="conseils2.htm">Dbuter en Anglais</a><ul><li><a href="le9.htm">le professeur</a></li><li><a href="le10.htm">le matriel</a></li><li><a href="enamont.htm">en amont du cours</a></li><li><a href="courset1.htm">cours et squence</a></li><li><a href="bilan1.htm">Bilan d'une heure de cours</a></li><li><a href="recomman.htm">recommandations</a></li></ul></li><li><a href="debuter1.htm">Dbuter en Hist-Go</a></li></ul></li><li><a href="la.htm">la formation</a><ul><li><a href="efficace_.htm">efficace ?</a></li><li><a href="postures_du_formateur.htm">Postures du formateur</a></li><li><a href="accompagner.htm">Accompagner</a><ul><li><a href="techniques.htm">Accompagner</a></li><li><a href="reticule.htm">Le rticule</a></li><li><a href="entretien_d'explicitation.htm">entretien d'explicitation</a></li></ul></li><li><a href="qualification.htm">qualification</a></li><li><a href="competences_du_formateur.htm">Comptences du formateur</a></li><li><a href="PFE.htm">Plan de formation d'tablissement</a></li><li><a href="evaluer_la_formation.htm">Evaluer la formation</a></li></ul></li><li><a href="ZEP.htm">Z.E.P.</a><ul><li><a href="BURNOUT.htm">burn out</a></li><li><a href="violence.htm">Violence</a><ul><li><a href="une_grille.htm">une grille</a></li><li><a href="qcm_propositions.htm">QCM propositions</a></li></ul></li><li><a href="enseigne1.htm">enseigner en ZEP</a></li><li><a href="des_propositions.htm">des propositions</a></li><li><a href="ressources11.htm">ressources</a></li></ul></li><li><a href="bibliogr2.htm">Bibliographie</a></li></ul></li><li><a href="SOURCES.htm">SOURCES</a><ul><li><a href="CNDP.htm">C.N.D.P.</a></li><li><a href="BIBLIOGRAPHIE.htm">BIBLIOGRAPHIE</a><ul><li><a href="bibliographie2.htm">pdagogie diffrencie</a></li><li><a href="bibliographie13.htm">dmarche exprimentale</a></li><li><a href="bibliographie5.htm">situations problemes</a></li><li><a href="bibliographie6.htm">dmarche exprimentale</a></li><li><a href="bibliogr5.htm">sur les TICE</a></li><li><a href="bibliogr6.htm">personnels de direction</a></li><li><a href="competences1.htm">Comptences</a></li><li><a href="levaluation.htm">L'valuation</a></li></ul></li><li><a href="surla.htm">sur la toile du NET</a><ul><li><a href="dest_p.htm">des T.P. pour les lves</a></li><li><a href="ACADEMIES.htm">ACADEMIES</a></li><li><a href="BO.htm">B.O.</a></li><li><a href="desbases.htm">des bases de donnes</a></li><li><a href="des5.htm">des listes de discussion</a><ul><li><a href="listes.htm">listes thmatiques</a></li><li><a href="listes1.htm">listes professionnelles</a></li><li><a href="des_listes_de_discussion.htm">des listes de discussion</a><ul><li><a href="mathemat.htm">Mathmatiques</a></li><li><a href="echanger.htm">sur les TICE</a></li><li><a href="langues1.htm">Langues</a></li></ul></li></ul></li><li><a href="ressourcesHG.htm">des ressources</a></li><li><a href="des4.htm">des revues</a></li><li><a href="des6.htm">des universitaires</a></li><li><a href="des3.htm">des acadmies</a></li><li><a href="des2.htm">des tablissements</a></li><li><a href="des13.htm">des enseignants</a></li><li><a href="des12.htm">des bibliographies</a></li><li><a href="des11.htm">des outils</a></li></ul></li><li><a href="sur_le_rseau___.htm">sur le rseau...</a></li></ul></li><li><a href="GLOSSAIRE.htm">GLOSSAIRE</a><ul><li><a href="GLOSS-A.htm">GLOSSAIRE-A</a><ul><li><a href="ATELIER.htm">ATELIER</a></li><li><a href="AUTONOMIE.htm">AUTONOMIE</a></li><li><a href="ANIMER.htm">ANIMER</a></li></ul></li><li><a href="GLOSS-B.htm">GLOSSAIRE-B</a><ul><li><a href="BULLETIN.htm">BULLETIN</a></li><li><a href="BILAN.htm">BILAN</a></li></ul></li><li><a href="GLOSS-C.htm">GLOSSAIRE-C</a><ul><li><a href="CYCLE.htm">CYCLE</a></li></ul></li><li><a href="GLOSS-D.htm">GLOSSAIRE-D</a><ul><li><a href="DECENTRER.htm">DECENTRER (se)</a></li></ul></li><li><a href="GLOSS-E.htm">GLOSSAIRE-E</a><ul><li><a href="EXPERIMENTATION.htm">EXPERIMENTATION</a></li></ul></li><li><a href="GLOSS-F.htm">GLOSSAIRE-F</a><ul><li><a href="FRANK.htm">FRANK (Anne)</a></li><li><a href="FRANCAIS.htm">FRANCAIS</a></li></ul></li><li><a href="GLOSS-G.htm">GLOSSAIRE-G</a><ul><li><a href="GEOGRAPHIE.htm">GEOGRAPHIE</a></li><li><a href="GOLF.htm">GOLF</a></li></ul></li><li><a href="GLOSS-H.htm">GLOSSAIRE-H</a></li><li><a href="GLOSS-I.htm">GLOSSAIRE-I</a></li><li><a href="GLOSS-J.htm">GLOSSAIRE-J</a></li><li><a href="GLOSS-K.htm">GLOSSAIRE-K</a></li><li><a href="GLOSS-L.htm">GLOSSAIRE-L</a></li><li><a href="GLOSS-M.htm">GLOSSAIRE-M</a></li><li><a href="GLOSS-N.htm">GLOSSAIRE-N</a></li><li><a href="GLOSS-O.htm">GLOSSAIRE-O</a></li><li><a href="GLOSS-P.htm">GLOSSAIRE-P</a></li><li><a href="GLOSS-Q.htm">GLOSSAIRE-Q</a></li><li><a href="GLOSS-R.htm">GLOSSAIRE-R</a></li><li><a href="GLOSS-S.htm">GLOSSAIRE-S</a></li><li><a href="GLOSS-T.htm">GLOSSAIRE-T</a></li><li><a href="GLOSS-U.htm">GLOSSAIRE-U</a></li><li><a href="GLOSS-V.htm">GLOSSAIRE-V</a></li><li><a href="GLOSS-WXYZ.htm">GLOSSAIRE-WXYZ</a></li></ul></li></ul></li><li><a href="arbre.htm">ARBRE</a><ul><li><a href="differenciations_pour_tous.htm">Diffrenciations pour tous</a></li><li><a href="pluralite_des_techniques.htm">Pluralit des techniques</a><ul><li><a href="MANUEL.htm">MANUEL</a></li></ul></li><li><a href="ressources_didactiques.htm">Ressources didactiques</a></li><li><a href="options_methodologiques.htm">Options mthodologiques</a></li><li><a href="sommairesite.htm">sommaire du site</a></li><li><a href="sommaire.htm">sommaire</a></li></ul></li><li><a href="livre_d_or_du_site.htm">Livre d'or du site</a></li><li><a href="nouveau_!_en_ligne.htm">Nouveau ! en ligne</a><ul><li><a href="atelier-lecture.htm">atelier-lecture</a></li><li><a href="jeudeloie.htm">jeudeloie</a></li><li><a href="pedadifferenciee.htm">PEDA.DIFFERENCIEE</a></li></ul></li><li><a href="recherche.htm">recherche</a></li><li><a href="peretti.htm">PERETTI</a><ul><li><a href="parcours_de_vie.htm">PARCOURS DE VIE</a><ul><li><a href="l'enfance.htm">L'enfance</a></li><li><a href="annesX.htm">Les annes d'X</a></li><li><a href="anneescaptivite.htm">Les annes de captivit</a></li><li><a href="retour_et_enseignement.htm">Retour et enseignement</a></li><li><a href="la_psychosociologie.htm">la psychosociologie</a></li></ul></li><li><a href="interviewperetti.htm">INTERVIEW</a></li><li><a href="bibliogr.htm">BIBLIOGRAPHIE</a><ul><li><a href="oeuvres1.htm">Oeuvres scientifiques</a></li><li><a href="pdagogi.htm">Pdagogie et formation</a></li><li><a href="administ.htm">Administration</a></li><li><a href="l'coute.htm">L'coute</a></li><li><a href="regulations.htm">Rgulations</a></li><li><a href="htrog.htm">Htrogne</a></li><li><a href="MANAGEMENT.htm">MANAGEMENT</a></li><li><a href="energetique.htm">Energtique</a></li><li><a href="encyclop.htm">Encyclopdie</a></li><li><a href="la6.htm">la rgulation</a></li><li><a href="partenai.htm">Partenaires</a></li><li><a href="oeuvres.htm">Oeuvres littraires</a></li></ul></li></ul></li><li><a href="resultats.htm">Rsultats de la recherche</a></li><li><a href="perrenou.htm">PERRENOUD</a><ul><li><a href="10nouvellescompetences.htm">10 nouvelles comptences</a><ul><li><a href="c11.htm">C1</a></li><li><a href="c21.htm">C2</a></li><li><a href="c31.htm">C3</a></li><li><a href="c41.htm">C4</a></li><li><a href="c51.htm">C5</a></li><li><a href="c61.htm">C6</a></li><li><a href="c71.htm">C7</a></li><li><a href="c81.htm">C8</a></li><li><a href="c91.htm">C9</a></li><li><a href="c101.htm">C10</a></li><li><a href="conclusi.htm">Conclusion</a></li><li><a href="comptences1.htm">Comptences</a></li></ul></li><li><a href="bibliogr1.htm">bibliographie</a><ul><li><a href="peda.htm">Pda.diffrencie</a></li><li><a href="penser.htm">Penser l'Ecole</a></li><li><a href="excellen.htm">Excellence scolaire</a></li></ul></li></ul></li><li><a href="etat_des_lieux_igen.htm">Etat des lieux IGEN</a></li><li><a href="spot.htm">Diversifier votre 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color="#000000" face="Arial" size="1">concept</font>       <font color="#000000" face="Arial" size="1">:</font><a href="mailto:francois.muller@free.fr"><font color="#000000" face="Arial" size="1">Franois Muller</font></a> <font color="#000000" face="Arial" size="1"> @ 1998-2002</font> </p>     </td>     <td width="90%" bgcolor="#808080"><font size="1" color="#000000"><nobr>[&nbsp;<a href="arbre.htm">Remonter</a>&nbsp;]</nobr> <nobr>[&nbsp;<a href="differenciations_pour_tous.htm">Diffrenciations&nbsp;pour&nbsp;tous</a>&nbsp;]</nobr> <nobr>[&nbsp;<a href="pluralite_des_techniques.htm">Pluralit&nbsp;des&nbsp;techniques</a>&nbsp;]</nobr> <nobr>[&nbsp;<a href="ressources_didactiques.htm">Ressources&nbsp;didactiques</a>&nbsp;]</nobr> <nobr>[&nbsp;<a href="options_methodologiques.htm">Options&nbsp;mthodologiques</a>&nbsp;]</nobr> <nobr>[&nbsp;sommaire&nbsp;]</nobr></font></td>   </tr>   <tr>     <td width="90%" bgcolor="#C0C0C0">       <font size="1" color="#000000"><nobr>[&nbsp;<a 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