<html> <head> <title>Untitled Document</title> <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1"> </head>  <body bgcolor="#000000" text="#000000" background="../../images/svtfnd2.jpg"> <div align="center"><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">    <b><font size="4">PLACE DE L'HOMME DANS L'EVOLUTION </font></b></font> </div> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">R&eacute;flexions    sur le th&egrave;me de la place de l'homme dans l'&eacute;volution<br>   par <b>Jaujard Damien</b> et <b>Lesmarie Jacques</b> <br>   professeurs au lyc&eacute;e Henry IV &agrave; B&eacute;ziers</font></p> <p></p> <p><font face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><font color="#003366">PRE    REQUIS<br>   </font></b><font color="#003366"><br>   <b>A la recherche de l'anc&ecirc;tre commun et &eacute;mergence du genre Homo</b></font></font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><i><u>4&egrave;me</u></i>    : Les esp&egrave;ces se sont form&eacute;es les unes &agrave; partir des autres    : c'est l'&eacute;volution. Tous les &ecirc;tres vivants ont une origine commune.<br>   L'existence de ressemblances entre esp&egrave;ces apparues successivement sugg&egrave;re    leur parent&eacute;.<br>   Une esp&egrave;ce nouvelle pr&eacute;sente une organisation commune et des caract&egrave;res    nouveaux par rapport &agrave; une esp&egrave;ce ant&eacute;rieure dont elle    serait issue.<br>   L'existence de forme interm&eacute;diaire conforte l'id&eacute;e d'un lien entre    les groupes.<br>   Un arbre d'&eacute;volution r&eacute;capitule les filiations suppos&eacute;es    entre esp&egrave;ces et groupes, et avec un hypoth&eacute;tique anc&ecirc;tre    commun.<br>   NB : l'existence d'une filiation est &eacute;tudi&eacute;e &agrave; partir d'exemples    pris chez des vert&eacute;br&eacute;s, incluant les primates et l'homme.</font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><u><i>Seconde</i></u>    : Malgr&eacute; leur diversit&eacute;, les grands plans d'organisation du monde    vivant sont en partie sous le contr&ocirc;le des g&egrave;nes apparent&eacute;s    tels que les g&egrave;nes hom&eacute;otiques<br>   Les similitudes aux diff&eacute;rents niveaux d'organisation : cellule, mol&eacute;cule    d'ADN, et organismes conduisent &agrave; la notion d'origine commune des esp&egrave;ces.</font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> <b>Les    m&eacute;canismes de l'&eacute;volution</b></font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><i>Seconde</i>    : L'ADN est form&eacute; de 2 cha&icirc;nes compl&eacute;mentaires de nucl&eacute;otides    (A, T, C, G)<br>   Les all&egrave;les ont pour origine des mutations qui modifient la s&eacute;quence    de l'ADN. Les mutations introduisent une variabilit&eacute; de l'information    g&eacute;n&eacute;tique.<br>   Malgr&eacute; leur diversit&eacute;, les grands plans d'organisation du monde    vivant sont en partie sous le contr&ocirc;le des g&egrave;nes apparent&eacute;s    tels que les g&egrave;nes hom&eacute;otiques.<br>   <br>   <b>LIMITES</b><br>   <b>Recherche de l'anc&ecirc;tre commun</b> :</font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><i>D'apr&egrave;s    le B.O.</i><br>   Argumentation sur la notion d'esp&egrave;ce<br>   Liste exhaustive des caract&eacute;ristiques des eucaryotes, vert&eacute;br&eacute;s,    hominin&eacute;s<br>   Construction d'un arbre phylog&eacute;n&eacute;tique</font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><i>Personnelle</i>    :rester tr&egrave;s simple sur tout le vocabulaire argumentant les diff&eacute;rents    groupes de la classification ; celui ci n'&eacute;tant pas exigible (&eacute;viter    par exemple les termes de phan&egrave;res caract&egrave;res apomorphes et pl&eacute;siomorphes    (et amnios ?))<br>   Les livres traitent indiff&eacute;remment de la famille des hominid&eacute;s    ou de la sous famille des hominin&eacute;s comprenant les m&ecirc;mes organismes.    Il faut insister aussi sur la super famille des homino&iuml;des car elle place    dans un m&ecirc;me groupe Homme et grands singes, ce qui est n&eacute;cessaire    pour la repr&eacute;sentation de l'anc&ecirc;tre commun<br>   Les comparaisons des chromosomes homme/chimpanz&eacute; ne sont pas n&eacute;cessaires</font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>M&eacute;canismes    de l'&eacute;volution</b></font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><i>D'apr&egrave;s    le B.O.</i><br>   Partie non codante du g&eacute;nome, g&egrave;nes mosa&iuml;ques, m&eacute;canismes    et type de mutations et m&eacute;canismes de la duplication</font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><i>Personnelle</i>    : ne mentionner ni addition, substitution ou d&eacute;l&eacute;tion, les pseudog&egrave;nes,    (la translocation ?)</font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Emergence    du genre Homo</b></font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><i>D'apr&egrave;s    le B.O.</i><br>   Crit&egrave;res du genre Homo autres que ceux indiqu&eacute;s, caract&eacute;ristiques    des diff&eacute;rentes esp&egrave;ces d'australopith&egrave;ques et des diff&eacute;rentes    esp&egrave;ces du genre Homo et leur &acirc;ge ; m&eacute;thode de datation    des fossiles d'hominid&eacute;s</font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><i>Personnelle</i>    : inclure dans les crit&egrave;res du genre Homo le langage articul&eacute;<br>   Il y a un probl&egrave;me pour les australopith&egrave;ques qu'il faut tout    de m&ecirc;me mentionner car ces formes inventent la bip&eacute;die, appartiennent    &agrave; la lign&eacute;e humaine et &quot; enracinent &quot; les premiers Homo.    A moins de les consid&eacute;rer comme des bip&egrave;des suffisamment diff&eacute;rents    des bip&egrave;des du genre Homo pour n'envisager que le genre Homo comme premi&egrave;re    forme ayant une bip&eacute;die moderne. Ceci pose alors probl&egrave;me avec    l'activit&eacute; envisageable du BO<br>   <br>   <b>PROGRESSION GENERALE</b><br>   <br>   <b>Activit&eacute; d&eacute;clenchante</b> :<br>   3 documents relatifs &agrave; la place de l'homme : 2 textes historiques, l'un    l'homme distinct des singes et l'autre l'homme (sommet de la pyramide) descend    du singe notion de races et d'une hi&eacute;rarchie chez les hommes.</font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Pour chaque    document : Quelle est la place de l'homme ?<br>   Travail en groupe(TP mosa&iuml;que) un rapporteur par groupe bilan oral</font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><i>Questions</i>:    Quelle est l'&eacute;volution historique de la place attribu&eacute;e &agrave;    l'homme dans l'&eacute;volution des esp&egrave;ces ?<br>   Quelles ont &eacute;t&eacute; les cons&eacute;quences socioculturelles de ce    type de positionnement de l'homme ?</font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><i>Bilan</i>:    Depuis 2 si&egrave;cles, les d&eacute;couvertes scientifiques ont modifi&eacute;    la place de l'homme dans l'&eacute;volution. Ces remises en questions scientifiques    s'accompagnent de modifications socioculturelles importantes ; on comprend alors    l'enjeu de telles d&eacute;couvertes.</font></p> <p></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><i><b>Probl&egrave;me    1</b></i> : Sur quelles bases scientifiques repose la vision actuelle de la    place de l'homme dans l'&eacute;volution ? </font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><i>Strat&eacute;gie    de r&eacute;solution</i> : Etude des outils qui ont permis de mettre en place    la filiation de l'homme<br>   (comparaison de diff&eacute;rents caract&egrave;res &agrave; diff&eacute;rents    niveaux pour positionner l'&ecirc;tre humain)</font></p> <p></p> <p><font face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><font color="#003366">A    LA RECHERCHE DE L'ANCETRE COMMUN</font></b><font color="#003366"><br>   <br>   <b>Activit&eacute; 1 : Etablir une filiation</b></font></font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Plusieurs    postes avec &agrave; chaque fois l'homme et d'autres groupes ; le but &eacute;tant    de regrouper l'homme avec d'autres organismes (TP tournant)<br>   <b><i>6 postes</i></b> :<br>   Poste 1 : Cellule animale, cellule v&eacute;g&eacute;tale, cellule humaine et    cellule bact&eacute;rienne<br>   Poste 2 : Seiche, vers, squelette de poisson, serpent et homme<br>   Poste 3 : Oeuf d'amphibien, &#156;uf de poule et embryon humain avec l'amnios<br>   Poste 4 : l&eacute;zard, oiseau, chauve-souris, chien, souris et homme<br>   Poste 5 : Paresseux, l&eacute;murien, ouistiti, homme<br>   Poste 6 : chimpanz&eacute;, orang-outan, gorille et homme</font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><i>A    partir des</i></b> :<br>   Poste 2 : pour caract&egrave;re analogue et homologue<br>   Poste 4 : pour caract&egrave;re d&eacute;riv&eacute; et ancestral</font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><i>Notions    construites</i> : BO:&quot; par la prise en compte... relation de parent&eacute;    entre les &ecirc;tre vivants&quot; : Cladogramme<br>   &quot; Ainsi l'homme... un Hominin&eacute;&quot;<br>   Apporter la notion de temps avec la datation des diff&eacute;rentes innovations    : axe du temps sur le cladogramme<br>   BO: &quot;Chaque esp&egrave;ce... histoire de la Terre.&quot;</font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Activit&eacute;    2 : l'anc&ecirc;tre de l'homme</b></font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">L'homme    est un primate homino&iuml;de, mais comment d&eacute;finir son anc&ecirc;tre    le plus r&eacute;cent ?<br>   Trouver le primate le plus proche de l'homme.<br>   Les caract&egrave;res de l'homme et de ce primate donneront une image de cet    anc&ecirc;tre.<br>   Mais avec le Poste 6 pas d'association possible de l'homme avec 1 des grands    singes plus qu'un autre au niveau morpho-anatomique<br>   N&eacute;cessit&eacute; de changer d'&eacute;chelle d'observation et de passer    au niveau mol&eacute;culaire.<br>   Comparaison de mol&eacute;cules homologues de l'homme, chimpanz&eacute;, gorille    et orang-outan avec logiciel d'&eacute;volution mol&eacute;culaire ou avec seqaid    ou anag&egrave;ne en les t&eacute;l&eacute;chargeant sur le site de l'INRP &agrave;    l'adresse suivante : <a href="http://www.inrp.fr/Acces/Biogeo/evolut/teleseq.htm" target="_blank">http://www.inrp.fr/Acces/Biogeo/evolut/teleseq.htm</a>    .</font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><i>Notions    construites</i> : BO:&quot; Les donn&eacute;es mol&eacute;culaires... le plus    r&eacute;cent&quot;<br>   <br>   Etablir le portrait robot de l'anc&ecirc;tre commun : Etude de texte exemple    Bordas 1ES document 2, 3 <br>   et document 4 p 303</font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><i>Notions    construites</i> : BO: &quot;Cet anc&ecirc;tre commun... et l'usage d'outils&quot;</font></p> <p></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><i>Probl&egrave;me    2</i></b> : On a vu qu'il y a un anc&ecirc;tre commun &agrave; l'homme et au    chimpanz&eacute; comme en t&eacute;moigne leurs fortes <br>   ressemblances. Mais quelles sont alors les caract&eacute;ristiques de l'&ecirc;tre    humain et quand l'homme les a-t-il acquises ?</font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><i>Strat&eacute;gie    de r&eacute;solution</i> : Etablir par une comparaison homme chimpanz&eacute;    ces caract&eacute;ristiques<br>   Observer l'existence ou non de ces caract&eacute;ristiques chez les formes fossiles    pour d&eacute;terminer si elles appartiennent &agrave; la lign&eacute;e humaine    ou non.</font></p> <p></p> <p><font face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><font color="#003366">    EMERGENCE DU GENRE HOMO<br>   </font></b><font color="#003366"><br>   On a vu qu'il y a un anc&ecirc;tre commun &agrave; l'homme et au chimpanz&eacute;.    Mais qu'est-ce qui caract&eacute;rise l'&ecirc;tre humain et quand l'homme a-t-il    acquis ses caract&eacute;ristiques ?</font></font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Activit&eacute;    1</b> : comparaison - de squelette d'hominid&eacute;s entre eux et avec ceux    de l'homme et du chimpanz&eacute;<br>   - de moulage endocr&acirc;nien<br>   - d'outils et d'autres objets caract&eacute;ristiques des cultures d'hominid&eacute;s    (+ texte et photos<br>   sur les outils des chimpanz&eacute;s)</font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><i>Notions    construites</i> : BO: &quot;Diverses caract&eacute;ristiques morpho-anatomiques...    L'apparition du genre Homo&quot;</font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><i>Remarque</i>:    Bien que non exigible et pour ne pas faire appara&icirc;tre la bip&eacute;die    comme une innovation du genre Homo, on montrera les adaptations &agrave; la    bip&eacute;die chez le squelette de l'australopith&egrave;que et on pr&eacute;cisera    toutefois que cette bip&eacute;die n'est pas aussi aboutie que celle du genre    Homo comme en t&eacute;moignent les diff&eacute;rences importantes au niveau    du bassin (rotation de l'ilion d'o&ugrave; l'agrandissement ant&eacute;ro-post&eacute;rieur    de la cavit&eacute; pelvienne) et de la position du trou occipital (se d&eacute;pla&ccedil;ant    vers l'avant). C'est par l'organisation de son bassin et par l'augmentation    du volume cr&acirc;nien qu'on d&eacute;finit le genre Homo </font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><i>Activit&eacute;    2</i></b><i> </i>: l'origine des populations actuelles</font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Il existe    plusieurs formes humaines fossiles. Alors, d'o&ugrave; viennent les populations    actuelles ?<br>   Donner les 2 mod&egrave;les de l'origine des homo sapiens (individualisation    sur place des sapiens en plusieurs endroits a partir de diff&eacute;rentes populations    d'&eacute;rectus ou individualisation des sapiens en un endroit puis migration    de cette population) ou un texte les pr&eacute;sentant exemple document 23 p138    Hachette 1 ES<br>   Comment ces 2 mod&egrave;les expliquent-ils la diversit&eacute; des populations    humaines actuelles ?<br>   Pour trancher : &eacute;tude de l'ADN (mitochondrial) </font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><i>Notions    construites</i> : BO: &quot;L'analyse g&eacute;n&eacute;tique... l'Afrique&quot;</font></p> <p></p> <p><font face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><font color="#003366">Probl&egrave;me    3</font></b><font color="#003366"> : Il y a eu &eacute;mergence du genre Homo    &agrave; partir de l'anc&ecirc;tre commun homme chimpanz&eacute;. Par quels    <br>   M&eacute;canismes, cet anc&ecirc;tre commun a-t-il pu &eacute;voluer pour donner    un homme ?</font></font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> <i>Strat&eacute;gie    de r&eacute;solution</i> : Utilisation de textes historiques Lamarck et Darwin    : historiquement les 2 grandes <br>   th&eacute;ories puis actuellement. <br>   Quelle th&eacute;orie se trouve valid&eacute;e par des faits observ&eacute;s    ?<br>   De l&agrave; : l'environnement s&eacute;lectionne le ph&eacute;notype propos&eacute;    par un organisme<br>   Alors la question qui se pose : D'o&ugrave; viennent ces nouveaux ph&eacute;notypes    ?<br>   Pour y r&eacute;pondre : comparaison de diff&eacute;rents g&eacute;nomes et    g&egrave;nes homologues. </font></p> <p></p> <p><font face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><font color="#003366">LES    MECANISMES DE L'EVOLUTION<br>   </font></b><font color="#003366"><br>   A partir de l'anc&ecirc;tre commun &agrave; l'homme et au chimpanz&eacute;,    il y a eu une &eacute;volution qui a conduit jusqu'&agrave; l'homme moderne.<br>   Quels sont les m&eacute;canismes qui ont permis cette &eacute;volution ?</font></font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Activit&eacute;    1</b> : Historiquement, 2 th&eacute;ories pour l'&eacute;volution<br>   Etude de 2 textes : par exemple document objectif bac p 147 Hachette 1 ES<br>   Point commun et diff&eacute;rence pour ces 2 textes ?<br>   Pour trancher entre ces deux th&eacute;ories, pr&eacute;sentation d'un exemple    actuel d'expansion d'un nouveau ph&eacute;notype ex : La phal&egrave;ne du bouleau    et pr&eacute;sentation d'une exp&eacute;rience montrant que des caract&egrave;res    acquis ne sont pas h&eacute;ritables</font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><i>Notions    construites</i> : BO: &quot;Les conditions de l'environnement peuvent... Elle    est contingente.&quot;</font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b>Activit&eacute;    2</b> : L'environnement s&eacute;lectionne le ph&eacute;notype. Mais d'o&ugrave;    viennent ces nouveaux ph&eacute;notypes ?</font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">On a vu    en seconde que des mutations (modifications de l'ADN) entra&icirc;ne des ph&eacute;notypes    diff&eacute;rents.<br>   La comparaison des g&eacute;nomes des esp&egrave;ces actuelles doit pouvoir    nous permettre de comprendre quelles sont les modifications de ces g&eacute;nomes.<br>   <b>Comparaison des g&eacute;nomes</b>.<br>   <i>Bilan</i> : Les g&eacute;nomes diff&egrave;rent en taille et en nombre de    g&egrave;nes. Les formes ayant une organisation simple ont un petit g&eacute;nome.    Au cours de l'&eacute;volution, il y a eu une augmentation du nombre de g&egrave;nes.    </font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><i>Probl&egrave;me</i>:    Comment l'expliquer ?<br>   Pour y r&eacute;pondre : Observation d&eacute;taill&eacute;e des g&egrave;nes    d'un organisme<br>   Comparaison des g&egrave;nes de l'h&eacute;moglobine ou plus int&eacute;ressant    des g&egrave;nes des hormones hypophysaires car les fonctions de ces hormones    sont diff&eacute;rentes &agrave; l'inverse des globines toutes fixatrices d'oxyg&egrave;ne    avec le logiciel Seqaid (qui a l'avantage de proposer une probabilit&eacute;    de ressemblance due au hasard) ou Anag&egrave;ne<br>   <i>Bilan</i> : augmentation de la taille des g&eacute;nomes par duplication    g&eacute;nique<br>   Puis pour confirmation, observation des g&egrave;nes pr&eacute;sents chez des    organismes plus ou moins anciens <br>   (comme poisson, amphibiens, reptile et mammif&egrave;res)</font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Ceci suppose    que dans le g&eacute;nome d'une esp&egrave;ce existent encore des g&egrave;nes    codant pour des caract&egrave;res ancestraux mais qui ne s'expriment pas.<br>   (r&eacute;f&eacute;rence : R T Bakker, Le pt&eacute;rodactyle rose).</font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><i>Notions    construites</i> : BO: &quot;Les g&eacute;nomes des esp&egrave;ces sont des archives...    a conduit &agrave; faire du neuf avec du vieux.&quot;<br>   <br>   <b>Activit&eacute; 3</b> : Application: L'acquisition d'un trait caract&eacute;ristique    de la lign&eacute;e humaine : le ph&eacute;notype bip&egrave;de</font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Comment    est apparu et a &eacute;t&eacute; s&eacute;lectionn&eacute; le ph&eacute;notype    bip&egrave;de ?</font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Etude de    textes et documents sur &quot;l'east side story&quot; exemple Bordas 1ES p 301ou    Hachette 1ES p141 et un texte indiquant l'apparition de l'innovation g&eacute;n&eacute;tique    exemple texte 4 p 299 Bordas 1ES</font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><i>Bilan</i>:    Insister sur l'innovation g&eacute;n&eacute;tique al&eacute;atoire et le fait    qu'un changement des conditions du milieu dans ce <br>   lieu donn&eacute;, &agrave; un moment donn&eacute; a maintenu puis permis &agrave;    cette innovation de se r&eacute;pandre. La pr&eacute;sence de <br>   l'Homme sur Terre est un hasard.</font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><br>   <i>Notions construites</i> : BO: &quot;Ainsi, l'acquisition de la bip&eacute;die...    des innovations g&eacute;n&eacute;tiques&quot;</font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"> L'homme    pr&eacute;sente avec le chimpanz&eacute; une diff&eacute;rence de ph&eacute;notype    tr&egrave;s importante mais pourtant une similitude de pr&egrave;s de 99% pour    son g&eacute;nome. Comment expliquer qu'environ 1% de diff&eacute;rences g&eacute;n&eacute;tiques    soient &agrave; l'origine de tant de diff&eacute;rences physiques comme la bip&eacute;die    ? </font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Etude de    textes et documents sur la comparaison des cranes de f&#156;tus et d'adulte    chez l'homme et le chimpanz&eacute; ainsi que sur la formation du bassin exemple    Hachette 1ES document 31 p140</font></p> <p><font color="#003366" face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2">Notions    construites : BO: &quot;Elles ont d&ucirc; affecter les g&egrave;nes de d&eacute;veloppement&quot;</font></p> <p></p> <p><font face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><b><font color="#003366">SORTIES    POSSIBLES<br>   </font></b><font color="#003366"><br>   1) &agrave; Tautavel<br>   2) au mus&eacute;um d'histoire naturelle de N&icirc;mes en groupe avec un intervenant    ; &agrave; associer en alternant les groupes avec l'&eacute;cole de l'ADN</font>.</font></p> <div align="center"><font face="Arial, Helvetica, sans-serif" size="2"><a href="formation_1ES.htm">Retour</a></font>  </div> </body> </html> 
