<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 3.2//EN"> <html>  	<head> 		<meta http-equiv="content-type" content="text/html;charset=iso-8859-1"> 		<meta name="generator" content="Adobe GoLive 4"> 		<title>Entre l&#146;abaque et l&#146;ordinateur, une passion: enseigner</title> 		<meta name="Author"> 		<script language="JavaScript"><!-- function SwitchImage(imageRef,newSrc) { // imageRef peut etre un numero ou un nom if (document.images) 	document.images[imageRef].src = newSrc }  function GetReferrer(that) { ref = document.referrer if (ref.length > 0) { 	if ((ref.indexOf("http:") > -1) || (ref.indexOf("file:") > -1)) 	that.href = ref } } // --> 		</script> 	</head>  	 <body text="black" bgcolor="white" link="#c00000" vlink="#804000" alink="blue" background="../images/img/bg.gif"> <a name="Haut"></a>  <table border="0" cellspacing="2" cellpadding="2"> 			<tr valign="top"> 				     <td rowspan="2" width="56"><img src="../images/img/blanc.gif" width="56"></td> 				     <td width="364"><img src="../images/img/clicpetit.gif" alt="Clic">&nbsp;&nbsp;<font size="2"><b>Num&eacute;ro        TRENTE-SIX <img src="../images/img/tic.gif"> Octobre 2000</b></font></td> 				<td valign="top" rowspan="2"> 					             <div align="right"> <a href="../clic35/clic35.htm" onmouseover="SwitchImage('Somm','../images/img/sommaire2.gif');window.status='Revenir au sommaire';return true" onmouseout="SwitchImage('Somm','../images/img/sommaire.gif')"><img src="../images/img/sommaire.gif" name="Somm" alt="Sommaire" border="0"></a>                  <a href="../index.html" onmouseover="SwitchImage('Acc','../images/img/accueil2.gif');window.status='Revenir &agrave; la page d\'accueil';return true" onmouseout="SwitchImage('Acc','../images/img/accueil.gif')"><img src="../images/img/accueil.gif" name="Acc" alt="Accueil" border="0"></a>                  <a href="../pres.html" onmouseover="SwitchImage('Pres','../images/img/pres2.gif');window.status='Pr&eacute;sentation du Clic et de ses partenaires';return true" onmouseout="SwitchImage('Pres','../images/img/pres.gif')"><img src="../images/img/pres.gif" name="Pres" alt="Pr&eacute;sentation" border="0"></a>                  <a href="/rechercheclic.html" onmouseover="SwitchImage('Rech','../images/img/recherche2.gif');window.status='Recherche par mots cl&eacute;s';return true" onmouseout="SwitchImage('Rech','../images/img/recherche.gif')"><img src="../images/img/recherche.gif" name="Rech" border="0" alt="Recherche"></a>                  <a href="../indextit.html" onmouseover="SwitchImage('Tit','../images/img/indextit2.gif');window.status='Index des articles par titre';return true" onmouseout="SwitchImage('Tit','../images/img/indextit.gif')"><img src="../images/img/indextit.gif" name="Tit" border="0" alt="Titres"></a>                  <a href="../indexaut.html" onmouseover="SwitchImage('Aut','../images/img/indexaut2.gif');window.status='Index des articles par auteur';return true" onmouseout="SwitchImage('Aut','../images/img/indexaut.gif')"><img src="../images/img/indexaut.gif" name="Aut" border="0" alt="Auteurs"></a>                  <a href="../acro.html" onmouseover="SwitchImage('PDF','../images/img/pdf2.gif');window.status='Num&eacute;ros disponibles en format PDF';return true" onmouseout="SwitchImage('PDF','../images/img/pdf.gif')"><img src="../images/img/pdf.gif" name="PDF" border="0" alt="Version PDF"></a></div> 					<div align="right"> 						         <p><a href="clic36.htm" onmouseover="window.status='Retour';return true" onclick="GetReferrer(this)"><img src="../images/img/prec.gif" border="0" alt="Retour"></a>        </div> 				</td> 			</tr> 			<tr> 				     <td width="364"><img src="../images/img/pointsh.gif">        <p><font size="6">Entre l&#146;abaque et l&#146;ordinateur, une passion: enseigner<br> 					</font></p> 					<p><a href="mailto:nicole_perreault@videotron.ca">Nicole Perreault, APOP</a><br> 					<br> 					<i>Nous avons &agrave; c&#156;ur d&#146;&eacute;voluer ensemble.</i> Le slogan du coll&egrave;ge o&ugrave; elle enseigne les math&eacute;matiques depuis pr&egrave;s de vingt ans refl&egrave;te bien la philosophie qui anime Mona Plamondon.<br> 					<br> 					C&#146;est que Mona a la p&eacute;dagogie et les math&eacute;matiques dans le sang ! Toute jeune, elle s&#146;amusait &agrave; faire des maths pendant les cours qui l&#146;int&eacute;ressaient un peu moins ou &agrave; donner un coup de main &agrave; ses copines de classe pour les aider &agrave; r&eacute;soudre des probl&egrave;mes. La ligne t&eacute;l&eacute;phonique &eacute;tait probablement bien occup&eacute;e en p&eacute;riode d&#146;examens chez les Plamondon&#133;<br> 					<br> 					Depuis toujours, Mona Plamondon est &agrave; la recherche de moyens, de strat&eacute;gies qui puissent faciliter la compr&eacute;hension des concepts math&eacute;matiques. &laquo; Tous les &eacute;l&egrave;ves doivent et peuvent comprendre, sinon c&#146;est moi qui ai mal enseign&eacute; &raquo;, dit-elle avec conviction. Combien de fois a-t-elle persuad&eacute; un &eacute;l&egrave;ve qu&#146;il pouvait effectivement <nobr>&laquo; piger &raquo;</nobr> les maths ? Or pour elle, l&#146;informatique et ses nombreuses applications p&eacute;dagogiques contribuent en premi&egrave;re ligne &agrave; faciliter la compr&eacute;hension des math&eacute;matiques.<br> 					<br> 					<b>Des images pour comprendre<br> 					</b>&laquo; L&#146;enseignement des maths est un d&eacute;fi tout particulier, qui n&eacute;cessite chez l&#146;&eacute;l&egrave;ve une capacit&eacute; d&#146;abstraction relativement d&eacute;velopp&eacute;e. Et l&#146;ordinateur offre la possibilit&eacute; de mettre en images des concepts th&eacute;oriques parfois difficiles &agrave; saisir <nobr>autrement. &raquo;</nobr> Lorsque Mona parle de ses &eacute;tudiants, de leurs r&eacute;ussites, d&#146;<i>Excel </i>et de l&#146;informatique, ses mains et ses yeux s&#146;animent : les exemples sont nombreux&#133;<br> 					<br> 					Mona Plamondon s&#146;int&eacute;resse &agrave; l&#146;informatique depuis de nombreuses ann&eacute;es. D&eacute;j&agrave;, pendant son baccalaur&eacute;at en math&eacute;matiques, elle travaille durant l'&eacute;t&eacute; comme programmeuse au Centre de calcul de l'Universit&eacute; Laval. Une fois professeure, elle saisit assez rapidement le potentiel p&eacute;dagogique des TIC et, petit &agrave; petit, elle int&egrave;gre l&#146;informatique aux cours <i>Maths 103</i> et <i>Maths 105</i>, en organisant d&#146;abord des laboratoires o&ugrave; l&#146;ordinateur sert &agrave; illustrer des graphiques de fonction ou &agrave; r&eacute;soudre des syst&egrave;mes d'&eacute;quations. Mais c&#146;est surtout l&#146;enthousiasme de son fils Fran&ccedil;ois-Raymond pour l&#146;ordinateur, alors qu&#146;il a &agrave; peine 6 ans, qui la sensibilise vraiment aux possibilit&eacute;s p&eacute;dagogiques de l&#146;outil. Commence alors une collaboration des plus <nobr>&laquo; tripatives &raquo;</nobr> entre la m&egrave;re et le fils, collaboration qui aboutit entre autres &agrave; la cr&eacute;ation du logiciel d&#146;aide &agrave; l&#146;apprentissage <i>Test et simulation du khi-deux</i> : au moyen d&#146;une simulation visuelle conviviale (lancer d&#146;un d&eacute; et lancer d&#146;un sou), la pile <i>HyperCard</i> met en &eacute;vidence la probl&eacute;matique des tests li&eacute;s aux grands nombres et aux probabilit&eacute;s.<br> 					<br> 					<b>Une &eacute;volution qui va de soi...<br> 					</b><i>En 1992, Mona Plamondon se voit confier le cours M&eacute;thodes quantitatives en sciences humaines</i>. Elle en profite pour mettre sur pied des laboratoires o&ugrave; <i>StatView</i> devient l&#146;outil privil&eacute;gi&eacute; pour l&#146;apprentissage des stats. Mona observe que les &eacute;tudiants sont motiv&eacute;s par la rapidit&eacute; qu&#146;offre l&#146;ordinateur pour illustrer les graphiques ou les &eacute;quations et par l&#146;aspect visuel de leurs productions.<br> 					<br>         Internet s'installe tr&egrave;s t&ocirc;t chez les Plamondon. En fait,          le jeune Fran&ccedil;ois-Raymond a sensibilis&eacute; sa m&egrave;re &agrave;          la possibilit&eacute; de communiquer avec les autres par ordinateur bien          avant que le mot &laquo; Internet &raquo; ne soit cr&eacute;&eacute;.          L&#146;emballement de Mona pour ce mode de communication et son d&eacute;sir          de partager ses d&eacute;couvertes avec les autres l&#146;incitent tout          naturellement &agrave; accepter le dossier de la discipline Math&eacute;matiques          lorsque l&#146;APOP, en 1996, cr&eacute;e la <i>Salle des profs</i>, ce          lieu virtuel o&ugrave; les professeurs peuvent &eacute;changer de documents          p&eacute;dagogiques (<a href="http://salledesprofs.com" target="_blank">salledesprofs.com</a>).          Le dossier Math&eacute;matiques comprend des ateliers <i>Excel</i> pour          l&#146;apprentissage des statistiques et des math&eacute;matiques appliqu&eacute;es,          des mini-didacticiels et des documents. Les enseignants sont invit&eacute;s          &agrave; visiter le site et &agrave; enrichir le dossier. Mona cr&eacute;e          &eacute;galement &agrave; cette occasion un forum de discussion o&ugrave;          les professeurs de toutes les disciplines peuvent d&eacute;crire leurs          exp&eacute;riences avec <i>Excel</i>.<br> 					<br> 					<b>... et qui ne s&#146;arr&ecirc;te pas<br>         </b>L&#146;utilisation des laboratoires <i>Excel</i> et d&#146;Internet          dans les cours de math&eacute;matiques fait maintenant partie du quotidien          des &eacute;tudiants de Mona Plamondon. Sur le site Internet qu&#146;elle          a implant&eacute; (<a href="http://www.collegeem.qc.ca/mplamondon/" target="_blank">www.collegeem.qc.ca/mplamondon/</a>),          les &eacute;tudiants ont acc&egrave;s, en tout temps et en tout lieu,          &agrave; des documents th&eacute;oriques, &agrave; des liens vers des          sites pertinents aux cours et &agrave; des exerciseurs avec r&eacute;troaction          qui leur permettent de<br> 					&laquo; pratiquer &raquo; leurs notions math&eacute;matiques. &Agrave; la session d&#146;hiver 2001, les professeurs de math&eacute;matiques de son coll&egrave;ge b&eacute;n&eacute;ficieront d&#146;une classe &eacute;quip&eacute;e d&#146;un ordinateur, d&#146;un lien Internet et d&#146;un projecteur multim&eacute;dia.<br> 					<br>         &laquo; N&#146;allez surtout pas croire que l&#146;int&eacute;gration          p&eacute;dagogique des nouvelles technologies exige des connaissances          informatiques r&eacute;serv&eacute;es aux initi&eacute;s &raquo;, souligne          Mona : elle utilise <i>Excel</i> pour la cr&eacute;ation des laboratoires          math&eacute;matiques, et <i>Word</i> pour int&eacute;grer dans les documents          th&eacute;oriques les images et les graphiques faits avec <i>Excel</i>;          l&#146;utilisation de la fonction &laquo; optimise &raquo; dans lui permet          de convertir un graphique de 800 K r&eacute;alis&eacute; avec <i>Excel</i>          en un graphique de 8 K. Jusqu&#146;&agrave; tout r&eacute;cemment, Mona          utilisait <i>Netscape Composer</i> pour cr&eacute;er ses pages Web. Actuellement,          elle s&#146;initie &agrave; <i>DreamWeaver (Macromedia)</i>, qui offre          des fonctionnalit&eacute;s que <i>Netscape Composer</i> n&#146;a pas.          Pour ceux et celles que cela int&eacute;resserait, il est possible de          t&eacute;l&eacute;charger une version fran&ccedil;aise compl&egrave;te          de <i>DreamWeaver</i>, version qui expire toutefois au bout d&#146;un          mois (<a href="http://www.macromedia.com/fr/software/dreamweaver/" target="_blank">www.macromedia.com/fr/software/dreamweaver/</a>).          Le site Internet de Macromedia offre &eacute;galement de l&#146;aide en          ligne.<br> 					</p> 					       <p>Les projets et les activit&eacute;s de Mona Plamondon ne s&#146;arr&ecirc;tent          pas l&agrave;. Depuis 1999, elle encourage ses &eacute;tudiants &agrave;          participer au concours Eduweb (<a href="http://www.concours-eduweb.cesam.qc.ca/" target="_blank">www.concours-eduweb.cesam.qc.ca/</a>).          Ce concours est ouvert &agrave; tous les &eacute;tudiants de c&eacute;gep.          Il consiste &agrave; produire une application p&eacute;dagogique &agrave;          diffuser sur le Web et dont le contenu porte sur l&#146;atteinte d&#146;un          objectif p&eacute;dagogique d&#146;un cours du coll&eacute;gial. En parrainant          une &eacute;quipe, Mona agit comme experte du contenu tout au long du          processus de cr&eacute;ation; elle aide les &eacute;l&egrave;ves &agrave;          ma&icirc;triser les notions &agrave; illustrer et &agrave; &eacute;valuer          l&#146;ampleur de la t&acirc;che. Les deux projets que Mona a supervis&eacute;s          jusqu&#146;&agrave; maintenant sont accessibles aux adresses suivantes          :</p> 					<ul> 						<p><b>Concours Eduweb 1999 :<br> 						</b><a href="http://www.concours-eduweb.cesam.qc.ca/c19/Projets/F2316/index.htm" target="_blank">concours-eduweb.cesam.qc.ca/c19/Projets/F2316/index.htm<br> 						</a><br> 						<b>Concours Eduweb 2000 :<br>           </b><a href="http://www.concours-eduweb.cesam.qc.ca/c2k/2306/index.html" target="_blank">concours-eduweb.cesam.qc.ca/c2k/2306/index.html</a></p> 					</ul> 					<p>Cet &eacute;t&eacute;, Mona s&#146;est d&eacute;couvert une nouvelle passion : le VBA (Visual Basic for Application). Il s&#146;agit d&#146;un langage qui permet de cr&eacute;er de mini-programmes &agrave; l&#146;int&eacute;rieur d&#146;<i>Excel</i>. Par exemple, Mona en a produit un qui permet de dessiner un rectangle de couleur selon l&#146;intensit&eacute; des composantes rouges, vertes et bleues que l&#146;&eacute;tudiant a d&eacute;finies. Un autre mini-programme sert &agrave; valider une r&eacute;ponse fournie<br> 					par l&#146;&eacute;tudiant &agrave; une question.<br> 					</p> 					<center> 						<p><img height="196" width="288" src="images/mona.gif"></p> 					</center> 					<p>Tout en &eacute;voquant la possibilit&eacute; que l&#146;ordinateur puisse suppl&eacute;er le professeur, Mona Plamondon rappelle que quelques puces et des programmes informatiques ne pourront jamais remplacer, de pr&egrave;s ou de loin, la relation affective qui s&#146;&eacute;tablit entre un professeur et ses &eacute;tudiants, relation sur laquelle repose un apprentissage efficace et enrichissant, tant pour le prof que pour l&#146;&eacute;tudiant. Cependant, l&#146;ordinateur se r&eacute;v&egrave;le un compagnon de vie p&eacute;dagogique des plus appr&eacute;ci&eacute;s : une union libre que Mona est bien pr&ecirc;te &agrave; partager avec d&#146;autres !</p> 					       <p><a href="mailto:nicole_perreault@videotron.ca">nicole_perreault@videotron.ca</a>          <img src="../images/img/tic.gif" align="absmiddle"></p> 					<ul> 						         <p><img src="../images/img/pointsh.gif">        </ul> 				</td> 			</tr> 			<tr> 				<td valign="bottom" colspan="3"> 					       <div align="right"> <a href="#Haut" onmouseover="window.status='Au d&eacute;but';return true"><img src="../images/img/haut.gif" alt="En haut" border="0"></a></div> 				</td> 			</tr> 		</table> 	</body>  </html> 
