<HTML> <HEAD> <TITLE>L'ordinateur pour le professeur</TITLE> </HEAD> <BODY BACKGROUND="../images/planisbi.gif"> <!-- Graphic Tag --><P ALIGN=CENTER><IMG  SRC="eureka.jpg"></P>   <H3>Eur&eacute;ka num&eacute;ro 1. </H3> <H1 ALIGN=CENTER>L'ordinateur, un outil pour le professeur.</H1><BR> <!-- Horizontal Line Tag --><HR SIZE=2 ALIGN=Center>  <H3 ALIGN=CENTER>T&eacute;moignage:<BR> &quot;Etre vraiment nul et apprendre  &agrave; se servir de &quot;WORKS&quot; par le livre?&quot;</H3><BR>  <H4 ALIGN=CENTER>Exp&eacute;rimentation du manuel &quot;Works 3 pour Windows pour les Nuls&quot; de DAVID .C. KAY chez  SYBEX,  prix 98 francs, 391 pages.</H4> <BR> ATOUTS: format 19x23 facile &agrave; manipuler, pr&eacute;sentation a&eacute;r&eacute;e, graphisme clair, sommaire,  index, syntaxe et vocabulaire simples avec des comparaisons imag&eacute;es dans un objectif  louable de convivialit&eacute;.<BR> INCONVENIENTS: manque de photographies d'&eacute;cran qui permettent de m&eacute;moriser plus facilement  la composition des fen&ecirc;tres successives  et le contenu des 2 environnements essentiels  de Windows, le GESTIONNAIRE DE PROGRAMMES et le GESTIONNAIRE DE FICHIERS.<BR> Manque d'exercices suffisamment progressifs pour se rendre compte si les manipulations  ont &eacute;t&eacute; int&eacute;gr&eacute;es.<BR> <BR> MAIS, SURTOUT, si vous &ecirc;tes vraiment NUL et vraiment SEUL, vous aurez l'impression  d'&ecirc;tre sur une autre plan&egrave;te et dans une autre rationnalit&eacute;. D'ailleurs ce manuel  vous dit honn&ecirc;tement,  dans son introduction, page XVII,  que si &quot;vous avez sous  la main un gourou&quot;, c'est mieux pour commencer.<BR> Sinon, on vous donne une seule consigne int&eacute;ressante sur la m&eacute;thode d'utilisation  :<BR> &quot;Personne n'a vraiment envie de rester assis &agrave; potasser un livre avant m&ecirc;me de se  servir de son logiciel. Aussi ne le faites pas. Jetez un oeil sur l'index ou le sommaire  et foncez.&quot;<BR> Comme je suis vraiment NULLE et SEULE pour les besoins de l'exp&eacute;rimentation,  J'AI  D' ABORD achet&eacute; un micro-ordinateur, car quelques heures de &quot;bricolage&quot; au lyc&eacute;e  &eacute;taient d&eacute;moralisantes.<BR> ENSUITE, j'ai essay&eacute; de comprendre la LOGIQUE de WINDOWS, en lisant m&eacute;thodiquement  le petit Marabout WINDOWS.3.1.FACILE. (256 pages, gros caract&egrave;res,  30 francs). Cet  apprentissage scolaire m' a permis de me familiariser  avec le vocabulaire de base  tel que &quot;syst&egrave;me d'exploitation&quot; ou &quot;m&eacute;moire centrale&quot;, et la &quot;philosophie&quot; de WINDOWS fond&eacute;e  sur le SYSTEME DES FENETRES.<BR> PUIS, j'ai utilis&eacute; LE DIDACTICIEL INTEGRE dans WORKS.3. pour apprendre &agrave; utiliser  la SOURIS, identifier le point d'insertion, et utiliser les touches et fonctions  &eacute;l&eacute;mentaires.<BR> ENFIN, j'ai fait des exercices,  en comprenant ce que je faisais,  en utilisant un  autre manuel, plus &quot;p&eacute;dagogique&quot;, &eacute;crit par D.PILLON,  dans la collection ACCES FACILE  chez FOUCHER, intitul&eacute; simplement WORKS 3 POUR WINDOWS (223 pages, 78 francs). Cet  ouvrage pr&eacute;sente <BR> un apprentissage pas &agrave; pas , de conception plus traditionnelle, plus &quot;fran&ccedil;aise&quot; (WORKS  3 POUR les NULS est de conception anglo-saxonne ), avec pour chaque op&eacute;ration une  reproduction de l'&eacute;cran obtenu. <BR> <BR> EN CONCLUSION, &quot;Works3 pour les nuls&quot; n'est pas pour les <EM>vraiment</EM>  nuls. En outre, IL N Y A PAS, me semble-t-il,  UNE METHODE MIRACLE pour apprendre  <BR>  &agrave; utiliser des logiciels .LA  BONNE METHODE est celle qui correspond &agrave; VOTRE FACON  D' APPRENDRE. Cet apprentissage, difficile pour moi, contribue efficacement &agrave; nourrir  ma r&eacute;flexion sur les difficult&eacute;s de tout apprentissage, surtout si ce que qui doit  &ecirc;tre appris est tr&egrave;s &eacute;loign&eacute; de la  culture et de&quot; l'environnement mental &quot;de celui qui  apprend.<BR> <BR> J' UTILISE, maintenant, LES  3 MANUELS que j'ai achet&eacute;s  comme des dictionnaires en  fonction de la r&eacute;ponse plus ou moins pertinente qu 'il donne &agrave; mon probl&egrave;me. En 1  mois, je peux me servir des fonctions  de base du traitement de texte, et surtout  j'ai le sentiment d'avoir abord&eacute; une autre fa&ccedil;on de travailler qu'il est possible d'explorer,  ce qui peut &ecirc;tre efficace sur le plan professionnel et enrichissant sur le plan intellectuel.<BR> <BR> Je termine en participant &agrave; une journ&eacute;e de formation MAFPEN intitul&eacute;e AUTOFORMATION  ASSISTEE au logiciel MSWORKS.<BR> <BR> <CITE>Marie-Christine ROQUES. Lyc&eacute;e Saint Orens.</CITE><BR>  <!-- Horizontal Line Tag --><HR SIZE=5 ALIGN=Center>  <H1 ALIGN=CENTER>PRESENTER UN TRAVAIL PERSONNEL A L'AIDE D'UN ORDINATEUR</H1> <BR> <H3 ALIGN=CENTER>QUELS LOGICIELS CHOISIR POUR ECRIRE, CONSTRUIRE DES TABLEAUX OU DES GRAPHIQUES ?</H3> <BR>  <BR> <BR> Un ordinateur peut aussi (d'abord ?) s'utiliser comme une super machine &agrave; &eacute;crire.<BR> Comme sur ce mat&eacute;riel d'antan, on tape des lettres, des chiffres, on r&eacute;dige un texte,  on construit des tableaux, mais l'int&eacute;r&ecirc;t de l'ordinateur commence l&agrave; o&ugrave; s'arr&ecirc;te  l'&eacute;vocation de ce qu'on peut faire avec une machine &agrave; &eacute;crire.<BR> <BR> L'ordinateur permet de mettre en valeur son travail, de soigner et de choisir sa pr&eacute;sentation,  de reprendre et de corriger son travail dans les minutes comme dans les mois qui  suivent.<BR> <BR> <H5>Prenons l'exemple d'un texte</H5>  Une fois tap&eacute;, on peut le justifier, c'est &agrave; dire l'aligner des deux c&ocirc;t&eacute;s, tout  en centrant le titre. On peut varier les &eacute;critures (les &quot;polices&quot;) et la taille des  lettres pour mettre en valeur des titres interm&eacute;diaires ou des expressions. Jusque  l&agrave;, rien que n'offrent des machines &agrave; &eacute;crire perfectionn&eacute;es. Mais d&eacute;j&agrave;, l'&eacute;cran est plus  grand et permet de lire une vingtaine de lignes. Surtout, la fonction &quot;Visualisation  de la page enti&egrave;re&quot; permet d'appr&eacute;cier, avant impression, l'effet de sa mise en page  et, par cons&eacute;quent, de la modifier autant de fois qu'on le souhaite.<BR> Des mots, des phrases, des paragraphes peuvent &ecirc;tre effac&eacute;s ... d'un coup de souris.  Et le v&eacute;rificateur d'orthographe est l&agrave; pour veiller &agrave; la qualit&eacute; de notre travail  et signaler les fautes (non pas d'orthographe, on n'en fait pas), mais de frappe.  Le dictionnaire des synonymes nous aide &agrave; varier notre vocabulaire. La fonction &quot;Recherche&quot;  permet de retrouver tous les mots d'un texte et la fonction &quot;Remplacer&quot; permet de  remplacer un mot ou une expression par un autre.<BR> <BR> <H5>Pour construire un tableau</H5>  qu'il s'agisse d'un tableau de nombres ou de donn&eacute;es textuelles, inutile de s'embarrasser  avec des tabulations complexes. L'&eacute;cran affiche un ensemble de lignes et de colonnes  qui mat&eacute;rialisent des cellules. On &eacute;crit &agrave; l'int&eacute;rieur des cellules qu'on peut agrandir &agrave; sa guise.. On peut ins&eacute;rer une ou plusieurs lignes ou colonnes, si l'on  s'aper&ccedil;oit d'un oubli, ou inversement les supprimer ou les d&eacute;placer, toujours d'un  coup de souris. Et tout cela sur des centaines de colonnes et des milliers de lignes,  ce qui correspond effectivement &agrave; nos besoins quotidiens dans notre profession !<BR> <H5>Les nombres inscrits dans les cellules, on peut r&eacute;aliser tout un ensemble d'op&eacute;rations</H5>  calculer une croissance, en valeur absolue ou relative entre deux dates, transformer  des valeurs absolues en indices, calculer des densit&eacute;s..., puis un coup de souris  et, hop, <H5>nos statistiques se transforment en graphiques</H5>  en barres, en camemberts, en lignes ... Ce logiciel est un &quot; <CITE>Tableur</CITE> &quot;.<BR> <H5>Quant aux tableaux de donn&eacute;es textuelles</H5>  ils peuvent &ecirc;tre trait&eacute;s comme un texte en variant les &eacute;critures, en utilisant l'option  Recherche qui permet de retrouver facilement une information dans ce qu'on appelle  une &quot; <CITE>Base de Donn&eacute;es</CITE> &quot;.<BR> <BR> Enfin, on peut, quelle que soit la fonction utilis&eacute;e, int&eacute;grer des dessins au document  pr&eacute;par&eacute;. On peut transposer, gr&acirc;ce &agrave; la fonction &quot;Copier-Coller&quot; un document ou un  extrait de document d'une fonction dans l'autre, par exemple un tableau ou un graphique dans le traitement de texte.<BR> <BR> <BR> Mais &agrave; quoi donc peut bien servir un tel outil dans notre vie professionnelle ? D'abord  pour communiquer avec nos coll&egrave;gues, les &eacute;l&egrave;ves ou leurs parents, leur pr&eacute;senter  un projet &eacute;ducatif, avec l'administration pour pr&eacute;senter un projet d'investissement,  le Conseil G&eacute;n&eacute;ral ou R&eacute;gional pour rechercher le compl&eacute;ment de financement n&eacute;cessaire  &agrave; l'achat des ordinateurs dont on a besoin.<BR> Cet outil peut aussi servir &agrave; pr&eacute;parer des cours, puis &agrave; les remettre facilement &agrave;  jour, &agrave; pr&eacute;parer des exercices ou des corrig&eacute;s.<BR> On peut &eacute;galement inciter les &eacute;l&egrave;ves &agrave; utiliser ce moyen de pr&eacute;sentation. Certains  appr&eacute;cieront et r&eacute;aliseront un travail scolaire qu'ils auraient b&acirc;cl&eacute; en pr&eacute;sentation  traditionnelle.<BR> On peut envisager, en Base de Donn&eacute;es, des exercices sp&eacute;cifiques, tels que la r&eacute;alisation  d'un index, l'index du cours d'Histoire-G&eacute;o par exemple, ce qui obligera les &eacute;l&egrave;ves  &agrave; relire au moins une fois leurs notes ! On peut leur faire construire une base de donn&eacute;es pour la pr&eacute;sentation, puis l'exploitation d'images ou de documents, en particulier  des photos.<BR> Avec le tableur, on leur fera calculer des rapports ou des &eacute;volutions, construire  des graphiques, ce qui veut concr&egrave;tement dire, choisir, parmi diff&eacute;rents types de  graphiques, le mieux adapt&eacute; pour repr&eacute;senter telle ou telle information.<BR> <H5>Quel mat&eacute;riel utiliser ? En ce qui concerne l'ordinateur</H5> nul besoin d'un mat&eacute;riel puissant, r&eacute;cent ni co&ucirc;teux. Un &quot;PC 386&quot;, un mat&eacute;riel aujourd'hui  &quot;vieux&quot; de 4 ou 5 ans suffit. Nul besoin de m&eacute;moires gigantesques. Des textes, m&ecirc;me  longs (mais nous arrive-t-il souvent d'&eacute;crire plus de quelques pages ?) tiennent sur une disquette, et par cons&eacute;quent sur un disque dur de quelques dizaines de M&eacute;ga  Octets.<BR> <BR> <H5>Et les logiciels ?</H5>  On en distingue deux types essentiels, les <CITE>int&eacute;gr&eacute;s</CITE>  et les <CITE>sp&eacute;cifiques</CITE> . Les premiers rassemblent les trois fonctions que nous avons &eacute;voqu&eacute;es (traitement  de texte, tableur et base de donn&eacute;es), les seconds se consacrent &agrave; l'une des 3 fonctions.  R&eacute;sultat, les premiers sont moins chers ; les seconds plus puissants. Mais le travail qu'on peut r&eacute;aliser avec les premiers r&eacute;pond d&eacute;j&agrave; largement &agrave; nos besoins, tandis  que les seconds, plus puissants, seront plus gourmands en m&eacute;moire et en vitesse d'ex&eacute;cution  : ils ne fonctionneront pas au mieux de leur capacit&eacute; sur un mat&eacute;riel d&eacute;j&agrave; ancien, type 386.<BR> <BR> <H5>Osons donner des noms et des prix</H5> les logiciels les plus couramment utilis&eacute;s sont fabriqu&eacute;s par Microsoft, le g&eacute;ant  am&eacute;ricain. <BR> <BR> <BR> L'int&eacute;gr&eacute; s'appelle MSWORKS. Les sp&eacute;cifiques s'appellent WORD pour le traitement de  texte, EXCEL pour le tableur et ACCESS pour la base de Donn&eacute;es. A noter que Microsoft  commercialise les trois sp&eacute;cifiques ensemble sous l'appellation OFFICE PRO 4-3. Les  prix en &quot;licence mixte&quot; (logiciels faisant l'objet d'un march&eacute; conclu avec le M.E.N.)  sont dans le tableau suivant :<BR> <BR> <BR>  <!-- Table Tag --><TABLE CELLSPACING=5 CELLPADDING=6 BORDER=6> <TR><TD></TD><TD ALIGN=CENTER VALIGN=MIDDLE><B>Pour 1 ordinateur</B></TD><TD ALIGN=CENTER VALIGN=MIDDLE><B>Pour 5 ordinateurs</B></TD></TR> <TR><TD ALIGN=CENTER VALIGN=MIDDLE>Works 3</TD><TD ALIGN=CENTER>590 F</TD><TD ALIGN=CENTER VALIGN=MIDDLE>2390 F</TD></TR> <TR><TD ALIGN=CENTER VALIGN=MIDDLE>Word 6</TD><TD ALIGN=CENTER VALIGN=MIDDLE>990 F</TD><TD ALIGN=CENTER VALIGN=MIDDLE>3990 F</TD></TR> <TR><TD ALIGN=CENTER VALIGN=MIDDLE>Excel 5</TD><TD ALIGN=CENTER VALIGN=MIDDLE>990 F</TD><TD ALIGN=CENTER VALIGN=MIDDLE>3990 F</TD></TR> <TR><TD ALIGN=CENTER VALIGN=MIDDLE>Access 2</TD><TD ALIGN=CENTER VALIGN=MIDDLE>2990 F</TD><TD ALIGN=CENTER VALIGN=MIDDLE>3990 F</TD></TR> <TR><TD ALIGN=CENTER VALIGN=MIDDLE>Office Pro</TD><TD ALIGN=CENTER VALIGN=MIDDLE>2390 F</TD><TD ALIGN=CENTER VALIGN=MIDDLE>9490 F</TD></TR>  </TABLE> <BR> <BR> A vous de voir, en fonction des ressources dont vous disposez, ce que vous pouvez  envisager d'acheter, sans oublier qu'il existe d'autres logiciels tout aussi performants.<BR> <BR> <CITE>Christian FRUHAUF, lyc&eacute;e de Saint-Girons.</CITE><BR> <BR> <BR> <BR> <BR>  <BR>   <!-- Horizontal Line Tag --> <HR SIZE=4 ALIGN=Center>  <BR> Revenir &agrave; la <!-- Link Tag --><A HREF="../serveur.htm">page de garde</A> <!-- Link Tag --> <A HREF="../eureka.htm"><!-- Graphic Tag --> <IMG WIDTH=24 HEIGHT=24  ALIGN=Middle SRC="../images/retour.gif"></A>  </BODY> </HTML> 
