<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.01 Transitional//EN"> <html><!-- #BeginTemplate "/Templates/model32.dwt" --> <head> <!-- #BeginEditable "doctitle" -->  <title>Op&eacute;ration :&quot;un coll&eacute;gien, un ordinateur&quot;</title> <!-- #EndEditable -->  <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1"> <style type="text/css"> <!-- body {  font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 12px; font-style: normal; color: 003366; text-decoration: none} a { font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10px; font-style: normal; color: 0000cc; text-decoration: none}  a:hover { font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 10px; font-style: normal; color: 0000cc; text-decoration: underline}  .titre1 {  font-family: Georgia, "Times New Roman", Times, serif; font-size: 18pt; font-style:normal; font-weight: bold; color: 005BB7} .titre {  font-family: Georgia, Helvetica, sans-serif; font-size: 11pt; font-style:normal; font-weight: bold; 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                   <img src="images/bordeaux.gif" width="114" height="115" align="top" alt="logo de l'acad&eacute;mie de Bordeaux"></font></b></p>                 <p align="right"><font face="Arial" size="2"><b>&Eacute;tablissements                    :&nbsp;<br>                   </b></font><font face="Arial" size="2"><b>&nbsp;Collges de                    Mimizan, Montfort , St Paul ls Dax<br>                   LANDES</b></font></p>                 <p align="right"><font face="Verdana" size="1"> <font color="#003366"><u></u></font><b>Classes                    : Troisime</b></font></p>                 <p align="right"><font face="Verdana" size="1"><b> <br>                   Contact - M&eacute;l : </b>robert.louison@ac-bordeaux.fr &nbsp;<br>                   <br>                   <b>Site Internet: <a href="http://www.ac-bordeaux.fr/x.htm">http://www.ac-bordeaux.fr/landes.htm</a>&nbsp;</b></font></p>               </td>             </tr>           </table>           <p><b><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2" color="#800040">&nbsp;&nbsp;&nbsp;</font></b></p>           <p><b><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2" color="#800040">&nbsp;&nbsp;&nbsp;Objectifs              p&eacute;dagogiques&nbsp;</font></b></p>           <blockquote>              <p ALIGN="JUSTIFY"> <font SIZE="2">Le projet lanc par le </font>                <a href="http://www.landes.org/fr_vivre_nouv_techno_portables.asp?" target="_blank"><font face="Arial" size="2">                Conseil Gnral des Landes</font> <font SIZE="2"> </font> </a> <font SIZE="2">                vise  doter dici  2006 tous les lves et tous les professeurs                de collge des Landes dun ordinateur portable.</font></p>             <font SIZE="2">              <p ALIGN="JUSTIFY">Depuis septembre 2001, trois tablissements : Mimizan,                Montfort, St Paul ls Dax, ont commenc une anne de test avant                la gnralisation  toutes les classes de troisime en 2002.</p>             <p ALIGN="JUSTIFY">Le Rectorat de Bordeaux soutient et accompagne                cette entreprise par la mise en place de formations, le suivi pdagogique                de lopration, la mise  disposition dun site web ddi, et des                subventions pour lachat de matriels complmentaires et de logiciels.</p>             </font> </blockquote>           <p><b><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2" color="#800040">&nbsp;&nbsp;&nbsp;Organisation              mat&eacute;rielle&nbsp; </font></b></p>           <blockquote>              <p><font SIZE="2">Chaque tablissement a t entirement cbl pendant                les mois de juillet et aot et a t dot de matriel complmentaire                : 4 vidoprojecteurs, 4 tableaux interactifs, une imprimante par                salle et trois serveurs. Chaque collge est serveur Internet.</font></p>             <p>Les portables, qui restent proprit du Conseil Gnral,&nbsp;                ont t livrs avec une encyclopdie, un atlas et un dictionnaire&nbsp;;                en outre, les manuels ont t numriss et placs sur les serveurs.                Une subvention a permis aux professeurs d'acheter les logiciels                de leur choix pour chaque discipline.</p>             <p><font size="2">Les lves disposent de casiers o ils peuvent ranger                leur matriel.&nbsp;</font></p>           </blockquote>           <p><b><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2" color="#800040">&nbsp;&nbsp;&nbsp;D&eacute;roulement              de la s&eacute;ance</font></b> </p>           <blockquote>              <p>Pendant un cours, le professeur a plusieurs options selon la discipline                enseigne, il pourra, selon ses besoins : </p>             <ul>               <li>utiliser un tableau interactif pour une leon de gomtrie</li>               <li>faire une prsentation d'&#156;uvres avec le videoprojecteur                  en arts plastiques</li>               <li>organiser un chat en langue avec un pays tranger</li>               <li>faire charger un exercice  partir du serveur</li>               <li>prendre la main sur l'appareil d'un lve pour l'aider&nbsp;</li>               <li>diffuser un document sonore ou vido grce au videoprojecteur</li>               <li>faire rechercher des informations sur Internet</li>             </ul>           </blockquote>           <p><b><font face="Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif" size="2" color="#800040">&nbsp;&nbsp;&nbsp;Aspects              innovants - Conclusion (provisoire) aprs deux mois de pratiques</font></b></p>           <blockquote> <font SIZE="2">              <p>Loutil informatique change incontestablement les pratiques pdagogiques                et occupe dj une place importante dans les pratiques quotidiennes.</p>             <p>Son introduction demande la mise en place dun certain nombre de                choses&nbsp;:</p>             <ul>               <li> <u>Un contrat dutilisation</u>&nbsp;: une dontologie et des                  rgles  respecter dans le cadre du collge.</li>               <li> <u>Un projet sur la recherche documentaire</u>&nbsp;: conserver                  sa place  la recherche littraire, apprendre  slectionner les                  &quot;&nbsp;bons&nbsp;&quot; documents, apprendre  utiliser les                  documents retenus dans le respect des consignes de recherches.</li>               <li> <u>Une autre rpartition des squences de travail</u>&nbsp;:                  une perte de temps est ressentie lors de la mise en route du matriel                  informatique&nbsp;: prvoir des alternances, des squences plus                  longues pour lutilisation de linformatique, plus courtes pour                  des squences de travail de l'oral ou dcriture et ne ncessitant                  pas le portable.</li>               <li> <u>Des formations &quot;&nbsp;pratiques&nbsp;&quot; et pdagogiques</u>&nbsp;:                  apprendre  se servir de certains logiciels, apprendre  construire                  un cours avec un logiciel de prsentation, etc.</li>             </ul>             </font></blockquote>         </td>       </tr>     </table>   </div>   <div align="center">      <center>     </center>   </div>   <!-- #EndEditable --></blockquote>     <div align="center"></div> <div align="center">   <center>   </center> </div> <p class="lien" align="center"><a href="#top"><img src="images/hpbleu.gif" width="32" height="18" border="0" alt="haut de page"></a></p> </body> <!-- #EndTemplate --></html> 
