<html> <head> <title>Sites fran&ccedil;ais : index</title> <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=iso-8859-1">  </head>  <body bgcolor="#0099FF" background="../images/fonds/fond_portitalia1.gif"> <div id="Layer2" style="position:absolute; left:6px; top:2px; width:296px; height:109px; z-index:2"><img src="../images/logo/france" width="297" height="112"></div> <div id="Layer1" style="position:absolute; width:789px; height:115px; z-index:3; left: 84px; top: 158px; background-color: #FFFFFF; layer-background-color: #FFFFFF; border: 1px none #000000">    <div align="center">      <p><font size="+3" color="#FF0000">Sites Acad&eacute;miques</font></p>     <p align="left"><font size="+1">Sur <i>Portitalia</i>, Claude Ferrieux a r&eacute;pertori&eacute;        toutes les rubriques que l'on pouvait trouver sur les diff&eacute;rents        sites acad&eacute;miques. Avec des descriptions claires et des liens sur        les pages indiqu&eacute;es. <br>       C'est complet et tr&egrave;s bien fait !</font></p>     <p align="center"><font size="+1">Voir sur le <a href="http://www.ac-nice.fr/portitalia/">Portail</a>        les rubriques &quot;exercices en ligne&quot;</font><font size="+2"> </font></p>     <hr>     <font size="+3" color="#FF0000">Projets p&eacute;dagogiques</font> <p align="left"><font size="+2"><i>Giro giro il mondo</i><a href="analysite_zero.htm"><br>       Z&eacute;ro de Conduite</a> </font></p>     <p align="left"><font size="+2">Louvre.edu</font></p>     <p align="left"><font size="+2">D&eacute;fis Scolaires<br>       </font></p>     <hr>     <p><font size="+3" color="#FF0000">S&eacute;quences p&eacute;dagogiques<br>       </font></p>     <p align="left"><font size="+1" color="#FF0080"><b><font color="#0000FF">Rome        : De la R&eacute;publique &agrave; l'Empire</font></b></font><font size="+1">        (<font color="#FF0000">6&egrave;me</font>)<br>       <a href="http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/hist-geo/didactique/acc-dida.htm">http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/hist-geo/didactique/acc-dida.htm</a><br>       Travail sur un cd-rom &quot;L'Empire Romain&quot; de Florix Multim&eacute;dia        (questionnaires...)</font></p>     <p align="left"><font size="+1" color="#FF0080"><b><font color="#0000FF">Ob&eacute;lix        a perdu son chien dans les rues de la Rome Antique,<br>       peux-tu essayer de l'aider &agrave; le retrouver ?</font></b></font><font size="+1">        (<font color="#FF0000">6&egrave;me</font>)</font><br>       <a href="http://perso.club-internet.fr/hbois/6.htm"><font size="+1">http://perso.club-internet.fr/hbois/6.htm</font></a><font size="+1"><br>       (Rubrique &quot;apprendre&quot;)</font><br>     </p>     <p align="left"><font size="+1" color="#0000FF"><b>Rome : les catacombes et        visite virtuelle de Rome par le plan maquette de Caen</b></font><font size="+1">        (<font color="#FF0000">6&egrave;me</font>)<br>       <a href="http://www.multimania.com/pmeriaux/hgsomm.html">http://www.multimania.com/pmeriaux/hgsomm.html</a></font><br>       <font size="+1">(Fiches p&eacute;dagogiques &agrave; t&eacute;l&eacute;charger        au format .rtf) </font><br>     </p>     <p align="left"><font size="+1" color="#800080"><b>La Renaissance au travers        de l'&eacute;tude de la biographie de L&eacute;onard de Vinci</b></font><font size="+1">        (<font color="#FF0000">5&egrave;me</font>).<br>       <a href="http://www2.ac-lille.fr/heg/pedago/leonard.htm">http://www2.ac-lille.fr/heg/pedago/leonard.htm</a></font></p>     <p align="left"><font size="+1" color="#800080"><b>Venise : une ville c&eacute;l&egrave;bre</b></font><font size="+1">        </font><font size="+1">(<font color="#FF0000">5&egrave;me</font>)<br>       Travail au CDI et &eacute;valuation : un exemple en classe de 5&egrave;me<br>       <a href="http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/histgeo/pedago/venise.htm">http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/histgeo/pedago/venise.htm</a><br>       <br>       <b><font color="#800080">Les mosaiques de Ravenne</font></b> (<font color="#FF0000">5&egrave;me</font>)<br>       <a href="http://perso.club-internet.fr/hbois/5.htm">http://perso.club-internet.fr/hbois/5.htm</a><br>       (Rubrique &quot;apprendre&quot;)</font></p>     <p align="left"><font size="+1" color="#800080"><b>Ravenne et ses mosa&iuml;ques</b></font><font size="+1">        (<font color="#FF0000">5&egrave;me</font>)<br>       <a href="http://www.ac-dijon.fr/pedago/histgeo/enseigne/college/DDoix/Ravenne/ravenne_et_ses_mosaiques.htm">http://www.ac-dijon.fr/pedago/histgeo/enseigne/college/DDoix/Ravenne/ravenne_et_ses_mosaiques.htm</a><br>       </font></p>     <p align="left"><font size="+1" color="#800080"><b>Venise, cit&eacute; maritime</b></font><font size="+1">        (<font color="#FF0000">5&egrave;me</font>)<br>       un exemple d'essor urbain au Moyen Age</font><br>       <font size="+1"><a href="http://www.ac-rouen.fr/pedagogie/equipes/hist_geo/pdg/5h/venise12/venise.htm">http://www.ac-rouen.fr/pedagogie/equipes/hist_geo/pdg/5h/venise12/venise.htm</a></font></p>     <p align="left"><font size="+1" color="#FF00FF"><b>Dossier Italie (g&eacute;ographie)</b></font><font size="+1">        (<font color="#FF0000">4&egrave;me</font>)<br>       5 cartes : fond de carte ; le relief ; r&eacute;partition de la population        ; agriculture ; l'&eacute;conomie.<br>       <a href="http://pedagogie.ac-aix-marseille.fr/histgeo/enseign/houot/italie/italie.htm">http://pedagogie.ac-aix-marseille.fr/histgeo/enseign/houot/italie/italie.htm</a></font></p>     <p align="left"><font size="+1" color="#FF00FF"><b>Une, deux ou trois Italie        ?</b></font> <b><font size="+1" color="#FF00FF">(g&eacute;ographie)</font></b><font size="+1">        (<font color="#FF0000">4&egrave;me</font>)<br>       Avec utilisation du logiciel Wincarto. Avec 5 cartes datant de 1993 &agrave;        1997. <br>       <a href="http://www.ac-dijon.fr/pedago/histgeo/enseigne/college/Fbouard/Italie/regions_italie.htm">http://www.ac-dijon.fr/pedago/histgeo/enseigne/college/Fbouard/Italie/regions_italie.htm</a></font></p>     <p align="left"> <font size="+1" color="#FF00FF"><b>Organisation de l'espace        italien</b></font><font size="+1"> (<b><font color="#FF0000">4&egrave;me</font></b>)<br>       S&eacute;ance de g&eacute;ographie niveau 4&egrave;me avec le logiciel Wincarto        ayant pour objectif de s'interroger sur les diff&eacute;renciations spatiales        en Italie.<br>       <a href="http://www.ac-dijon.fr/pedago/histgeo/enseigne/college/Glion/Italie/italie.htm">http://www.ac-dijon.fr/pedago/histgeo/enseigne/college/Glion/Italie/italie.htm</a></font><br>     </p>     <p align="left"><font size="+1" color="#FF00FF"><b>2 propositions pour traiter        l'Italie en classe de Quatri&egrave;me</b></font><font size="+1">.(<font color="#FF0000"><b>4&egrave;me</b></font>)<br>       (on peut t&eacute;l&eacute;charger le cours et les grilles)<br>       <a href="http://www.ac-grenoble.fr/histoire/programmes/college/quatriem/italie.htm">http://www.ac-grenoble.fr/histoire/programmes/college/quatriem/italie.htm</a></font></p>     <p align="left"><font size="+1" color="#FF00FF"><b>Une s&eacute;quence sur        l'Italie et l'&eacute;valuation correspondante</b></font><font size="+1">        (<font color="#FF0000"><b>4&egrave;me</b></font>)<br>       <a href="http://www.ac-dijon.fr/pedago/histgeo/enseigne/college/MCinquin/Italie/italie.htm">http://www.ac-dijon.fr/pedago/histgeo/enseigne/college/MCinquin/Italie/italie.htm</a></font></p>     <p align="left"><font size="+1" color="#FF00FF"><b>L'Italie en carte</b></font><font size="+1">        (<b><font color="#FF0000">4&egrave;me</font></b>)<br>       23 cartes (au choix : couleurs ou NB) : natalit&eacute;, production de vin...(donn&eacute;es        de 1992 &agrave; 1997)<br>       <a href="http://www.ac-dijon.fr/pedago/histgeo/enseigne/docu/JMB/EUROPE/italie.htm">http://www.ac-dijon.fr/pedago/histgeo/enseigne/docu/JMB/EUROPE/italie.htm</a></font></p>     <p align="left"><font size="+1" color="#FF00FF"><b>L'Unit&eacute; Italienne</b></font><font size="+1">        (<b><font color="#FF0000">4&egrave;me</font></b>)<br>       2 cartes.<br>       <a href="http://pedagogie.ac-aix-marseille.fr/histgeo/enseign/houot/xix/unite.htm">http://pedagogie.ac-aix-marseille.fr/histgeo/enseign/houot/xix/unite.htm</a></font><br>     </p>     <p align="left"><font size="+1" color="#FF8040"><b>Fronts italiens et orientaux        (1914-1917)</b></font><font size="+1"> (<font color="#FF0000">3&egrave;me</font>)<br>       Carte.<br>       <a href="http://pedagogie.ac-aix-marseille.fr/histgeo/enseign/houot/g14_18/gu1est.htm">http://pedagogie.ac-aix-marseille.fr/histgeo/enseign/houot/g14_18/gu1est.htm</a></font></p>     <p align="left"><font size="+1" color="#FF8000"><b>Tu&eacute;s de la Premi&egrave;re        Guerre</b></font><font size="+1">. (<font color="#FF0000">3&egrave;me</font>)        <br>       Graphique<br>       <a href="http://pedagogie.ac-aix-marseille.fr/histgeo/enseign/houot/g14_18/mort100.htm">http://pedagogie.ac-aix-marseille.fr/histgeo/enseign/houot/g14_18/mort100.htm</a></font><br>     </p>     <p align="left"><font size="+2"> <b><font color="#FF8000" size="+1">Sur les        chemins de Campanie</font></b></font> <font size="+1">(<font color="#FF0000">3&egrave;me</font>)<br>       <a href="analysite_clglafare.htm">Coll&egrave;ge Leprince Ringuet (Lafare,        13)</a> </font><br>     </p>     <p align="left"><font size="+1" color="#008000"><b>La Renaissance italienne</b></font><font size="+1">        (<font color="#FF0000">2nde</font>)<br>       Th&ecirc;me : la Vierge &agrave; l'enfant. Travail r&eacute;alis&eacute;        &agrave; partir du site Louvre.edu<br>       <a href="http://www.ac-rouen.fr/pedagogie/equipes/lettres/louvre/vierge.html">http://www.ac-rouen.fr/pedagogie/equipes/lettres/louvre/vierge.html</a><br>       <br>       </font><font size="+1" color="#008000"><b>Van Eyck, Les Epoux Arnolfini</b></font><font size="+1">        ( <font color="#FF0000">2nde</font>) <br>       (&eacute;tude du tableau et comparaison tableau de L&eacute;onard de Vinci.)<br>       <a href="http://www2.ac-lille.fr/heg/arnolfini.htm">http://www2.ac-lille.fr/heg/arnolfini.htm</a>        <br>       </font></p>     <p align="left"><font size="+1" color="#008000"><b>L'&eacute;panouissement        de la Renaissance : le Cinquecento</b></font><font size="+1"> .(<font color="#FF0000">2nde</font>)<br>       Probl&eacute;matique : le Cinquecento , simple continuit&eacute; du Quattrocento        ou p&eacute;riode originale ?<br>       <a href="http://www.ac-amiens.fr/academie/pedagogie/histoire_geo_ic/cinquecento2.htm">http://www.ac-amiens.fr/academie/pedagogie/histoire_geo_ic/cinquecento2.htm</a></font></p>     <p align="left"><font size="+1">Etude de cas<br>       <font color="#008000"><b>La M&eacute;diterran&eacute;e au XII&egrave;me        si&egrave;cle</b></font> (<font color="#FF0000">2nde</font>)<br>       3&egrave;me partie du programme d'histoire de seconde<br>       THEME : Venise au XII&egrave;me si&egrave;cle</font><br>       <font size="+1"><a href="http://www2.ac-lille.fr/heg/pedago/venise.htm">http://www2.ac-lille.fr/heg/pedago/venise.htm</a></font><br>     </p>     <p align="left"><font size="+1" color="#008000"><b>Utiliser Internet pour        pr&eacute;parer un voyage p&eacute;dagogique &agrave; Rome</b></font><font size="+1">        (<font color="#FF0000">2nde</font>)<br>       (2 classes de seconde de Bobigny ; fiche au format word)<br>       <a href="http://www.ac-creteil.fr/hgc/Document/v-rome.doc">http://www.ac-creteil.fr/hgc/Document/v-rome.doc</a></font></p>     <p align="left"><font size="+1" color="#008000"><b>Les th&egrave;mes de la        Renaissance &agrave; travers l&#146;&eacute;tude d&#146;un tableau</b></font><font size="+1">        (<b><font color="#FF0000">2nde</font></b>)<br>       &quot;Les noces de Cana&quot; de V&eacute;ron&egrave;se peint en 1562-1563        <br>       (disponible par exemple dans le manuel Br&eacute;al classes de seconde page        139)<br>       <a href="http://www.ac-dijon.fr/pedago/histgeo/enseigne/lycee/BDR/veronese/veronese.htm">http://www.ac-dijon.fr/pedago/histgeo/enseigne/lycee/BDR/veronese/veronese.htm</a></font></p>     <p align="left"><font size="+1" color="#008000"><b>Utiliser un site web :        La renaissance italienne</b></font><font size="+1"> (<b><font color="#FF0000">2nde</font></b>)<br>       <a href="http://www.ac-bordeaux.fr/Pedagogie/Histgeo/TICE/WEB/web-renaissance.htm">http://www.ac-bordeaux.fr/Pedagogie/Histgeo/TICE/WEB/web-renaissance.htm</a></font><br>     </p>     <p align="left"><font size="+1" color="#008000"><b>Exemple d'utilisation d'un        c&eacute;d&eacute;rom en situation d'enseignement : L&eacute;onard de Vinci</b></font><font size="+1">        (<font color="#FF0000"><b>2nde</b></font>)<br>       <a href="http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/histgeo/outice/vinci.htm">http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/histgeo/outice/vinci.htm</a></font></p>     <p align="left"><font size="+1" color="#008000"><b>La basilique Saint Marc        : une synth&egrave;se artistique</b></font><font size="+1"> (<font color="#FF0000"><b>2nde</b></font>)<br>       <a href="http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/histgeo/pedago/stmarc/sainmar.htm#c3">http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/histgeo/pedago/stmarc/sainmar.htm#c3</a></font></p>     <p align="left"><font size="+1" color="#008000"><b>Etude du tableau &quot;La        flagellation&quot; de Piero della Francesca</b></font><font size="+1"> (<b><font color="#FF0000">2nde</font></b>).<br>       Activit&eacute; de module en seconde<br>       R&eacute;alis&eacute;e avec le logiciel Toolbook<br>       <a href="http://www.ac-bordeaux.fr/Pedagogie/Histgeo/TICE/pierro/Toolpierro.htm">http://www.ac-bordeaux.fr/Pedagogie/Histgeo/TICE/pierro/Toolpierro.htm</a></font><br>     </p>     <p align="left"><font size="+1" color="#800000"><b>Primo Levi</b></font><font size="+1">        (<font color="#FF0000"><b>Terminale</b></font>)<br>       <i>Ce site vous propose de lire quelques extraits choisis de ce livre majeur        &eacute;dit&eacute; en poche par Julliard (traduit de l'italien par Martine        Schruoffeneger) Des liens hypertextes vous renvoient &agrave; des pages        cr&eacute;&eacute;es par des &eacute;l&egrave;ves du lyc&eacute;e Andr&eacute;        Malraux de B&eacute;thune et de leur professeur Corinne Desfachelle-Krajewski        suite &agrave; la visite du camp d'extermination d'Auschwitz en Pologne        en octobre 1997.</i> <br>       <a href="http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/histgeo/outice/levi/accueil.htm">http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/histgeo/outice/levi/accueil.htm</a><br>       <br>       <b><font color="#804000">Primo Levi</font></b><font color="#804000"><b>        : El&eacute;ments de cours</b></font> (<font color="#FF0000"><b>Terminale</b></font>)<br>       <i>Condens&eacute; de cours sur Levi et l'&eacute;criture (compl&egrave;te        un travail de recherche par les &eacute;l&egrave;ves sur 7 projets : le        roman historique, l'autobiographie, la narration, l'argumentation, l'&eacute;criture        scientifique et l'&eacute;criture po&eacute;tique). Enjeux &eacute;thiques        : appel &agrave; la r&eacute;flexion sur les notions de bien, de mal &agrave;        l'int&eacute;rieur du Lager. Humanisme et politique : cours sur la place        de l'homme dans Si c'est un homme. Qui est le plus inhumain ? Quelle place        reste-t-il pour les relations humaines ? Liste de sujets possibles <br>       T&eacute;moignage et m&eacute;moire : cours sur la cohabitation du t&eacute;moignage        et du devoir de m&eacute;moire. Travail collectif sur la notion de temps        au Lager et dans l'oeuvre, suivi d'une suggestion de plan pour un sujet        sur le pouvoir th&eacute;rapeutique de l'&eacute;criture. <br>       Plan de cours ( 7 pages au format PDF). De tr&egrave;sq nombreux liens ;        une bonne bibliographie&#133;<br>       </i><a href="http://www.ac-reunion.fr/pedagogie/lyvergerp/TL/levi.htm">http://www.ac-reunion.fr/pedagogie/lyvergerp/TL/levi.htm</a></font></p>     <p align="left"><font size="+1" color="#800000"><b>Primo Levi</b></font><font size="+1">        (<b><font color="#FF0000">Terminale</font></b>)<br>       <i>Notre &eacute;tude qui s'efforcera d'apporter un compl&eacute;ment in&eacute;dit        au cours du professeur et au travail personnel de l'&eacute;l&egrave;ve,        prendra en compte les aspects proprement litt&eacute;raires de l'oeuvre        ce qui ne signifie nullement que les aspecsts humains sont d&eacute;ni&eacute;s        ou n&eacute;glig&eacute;s : ils semblent si &eacute;vidents que tout travail        s&eacute;rieux doit commencer par l&agrave; : caract&eacute;ristiques de        l'univers concentrationnaire, d&eacute;shumanisation, relations humaines,        perspective historique...</i><br>       <a href="http://www.ac-dijon.fr/pedago/lettres/espapro/pedago/letmod/lyc/levi/default.htm">http://www.ac-dijon.fr/pedago/lettres/espapro/pedago/letmod/lyc/levi/default.htm</a></font><br>       <br>     </p>     <hr>     <br>     <font size="+3" color="#FF0000">Conf&eacute;rences</font>      <p align="left"><font size="+1"><br>       <b><font color="#008000">Qu&#146;est ce que la Renaissance ? La Renaissance        a t-elle exist&eacute; ?</font></b><br>       Conf&eacute;rence au CRDP de Nantes. Par Jean Delumeau<br>       (<i>Le texte peut &ecirc;tre t&eacute;l&eacute;charg&eacute; au format .pdf</i>)<br>       http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/histgeo/pedago/delumeau.htm</font></p>     <p align="left"><font size="+1" color="#008000"><b>LE FASCISME ITALIEN</b></font><font size="+1">        <br>       Intervention de Mr MUSIEDLAC, Universit&eacute; de Nanterre, le 27 avril        2000<br>       http://artic.ac-besancon.fr/histoire_geographie/Documents/Cf-MUSIE.htm</font><br>       <br>     </p>     <hr>     <p align="center"><font size="+3" color="#FF0000">Sites personnels</font></p>     <p align="left"><a href="jeandroz_site.htm"><font size="+1">Le cours de langue        italienne de Patrick Jeandroz</font></a><br>     </p>     <hr>     <p align="center"><img src="../images/logo/logoport.gif" width="280" height="49">      </p>     <p>&nbsp;</p>   </div> </div> </body> </html> 
