<html>  	<head> 		<meta http-equiv="content-type" content="text/html;charset=ISO-8859-1"> 		<meta name="generator" content="Adobe GoLive 5"> 		<title>Appel pour une &eacute;cole d&eacute;mocratique</title> 		<link rel="stylesheet" href="../../Styles/style1.css"> 		<csimport user="../../../Web%20Aped.data/Web%20Aped.data/Composants/Menu0.html" occur="43"></csimport> 		<csimport user="../../../Web%20Aped.data/Composants/Bandeau.html" occur="7"></csimport> 	</head>  	<body leftmargin="5" marginwidth="5" topmargin="5" marginheight="5" class="couleurfond"> 		<csobj w="582" h="18" t="Component" csref="../../../Web%20Aped.data/Composants/Bandeau.html" occur="7"> 			<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="3" width="100%"> 				<tr> 					<td class="couleurgauche"> 						<div align="center"> 							<p><b>Appel pour une &eacute;cole d&eacute;mocratique<br> 								</b><font size="-5"><span class="textegauche">Cet article peut &ecirc;tre librement reproduit, moyennant mention de l'auteur et de l'URL</span><span class="listelien"> </span><a href="http://users.skynet.be/aped"><span class="listelien">http://users.skynet.be/aped</span></a></font></p> 						</div> 					</td> 				</tr> 			</table> 		</csobj> 		<h1>L'UCL &agrave; l&#146;avant-garde&#133;</h1> 		<div class=Section1> 			<p class=MsoNormal><i><b>&#133; de la privatisation. &laquo;&nbsp;A l'&eacute;troit dans son enveloppe budg&eacute;taire, l'UCL (l'universit&eacute; catholique de Louvain-la-Neuve) fait appel au secteur priv&eacute; et aux m&eacute;c&egrave;nes pour financer la cr&eacute;ation de postes acad&eacute;miques.&nbsp;&raquo;[i] Voil&agrave; comment Dominique Berns, journaliste au journal Le Soir, commen&ccedil;ait son article consacr&eacute; au financement de l'UCL par le priv&eacute;.<br> 					</b>&nbsp;<br> 					<b>Benjamin Pestieau<br> 					</b></i>&nbsp;<br> 				&laquo;&nbsp;L'Universit&eacute; doit trouver des moyens de financements alternatifs, qu'il s'agisse de tirer parti de la recherche via la cr&eacute;ation d'entreprises (&quot;spin-offs&quot;) ou d'encourager&nbsp; le m&eacute;c&eacute;nat&nbsp;&raquo; continue notre journaliste. Il ajoute: &laquo;&nbsp;Marcel Crochet (le recteur de l'UCL) vient ainsi d'annoncer la cr&eacute;ation, au sein de l'Institut d'administration et de gestion (IAG), d'une Chaire Puilaetco en 'Management et financement de l'innovation technologique'. La banque d'affaire financera, durant 3 ans, un poste acad&eacute;mique &agrave; temps plein, qu'occupera Bernard Gailly (&#133;) actuellement 'manager' chez McKinsey, et un poste d'assistant de recherche.&nbsp;&raquo;<br> 				&nbsp;<br> 				<b>De la sid&eacute;rurgie &agrave; l'universit&eacute;&#133;<br> 				</b>Ce que notre journaliste ne dit pas c'est que le bureau d'&eacute;tude McKinsey, dont est issu Bernard Gailly, est la bo&icirc;te qui est appel&eacute;e r&eacute;guli&egrave;rement par Cockerill Sambre (aujourd&#146;hui USINOR) pour &eacute;tudier les restructurations &#145;n&eacute;cessaires&#146; &agrave; faire dans les usines du groupe pour qu&#146;elles soient les plus comp&eacute;titives du march&eacute;. R&eacute;cemment, le bureau s&#146;est charg&eacute; d&#146;&eacute;tudier la comp&eacute;titivit&eacute; des sites sid&eacute;rurgiques de Charleroi et de Li&egrave;ge. La conclusion de ces chercheurs: les usines de Charleroi et Li&egrave;ge doivent tourner avec plus de 3000 hommes en moins pour &ecirc;tre les plus comp&eacute;titives du march&eacute;. La direction du groupe sid&eacute;rurgique n'a &eacute;videmment pas manqu&eacute; d'utiliser cette &eacute;tude &laquo;&nbsp;scientifique&nbsp;&raquo; pour imposer son plan aux travailleurs.<br> 				<b>&nbsp;<br> 					Une universit&eacute; au service du peuple&#133;<br> 				</b>Les plans McKinsey partent d'un seul objectif: la recherche du profit maximum. Pourtant la r&eacute;alit&eacute; de la sid&eacute;rurgie se d&eacute;grade tous les jours pour les ouvriers qui y travaillent. Au mois de mai 2001, Jean-Luc Geerts, p&egrave;re de famille meurt lors d'un accident de travail; en juin c'est au tour de Johnny Liennard, 24 ans, futur mari&eacute; et futur papa, au mois d'ao&ucirc;t un jeune int&eacute;rimaire a son bras broy&eacute; par une machine, etc.<br> 				Est-ce que nos universit&eacute;s doivent contribuer &agrave; ce que les multinationales fassent toujours plus de profits? Est-ce l&agrave; leur r&ocirc;le? Plut&ocirc;t que de faire venir &agrave; l&#146;universit&eacute; un manager de McKinsey, pourquoi ne pr&eacute;l&egrave;ve-t-on pas un imp&ocirc;t sur les b&eacute;n&eacute;fices de McKinsey et USINOR&nbsp;? Les fruits de cet imp&ocirc;t pourraient financer une Chaire syndicale en s&eacute;curit&eacute;. Concr&egrave;tement, cet imp&ocirc;t financerait, durant 3 ans, un poste acad&eacute;mique &agrave; temps plein et un poste d'assistant de recherche pour d&eacute;finir toutes les mesures n&eacute;cessaires &agrave; prendre afin d&#146;organiser le travail dans les usines sid&eacute;rurgiques de mani&egrave;re s&eacute;curis&eacute;e. Ce travail de recherche pourrait commencer par l&#146;&eacute;tude, en collaboration &eacute;troite avec les ouvriers, des effets n&eacute;gatifs du stress, des horaires en pause sur la s&eacute;curit&eacute; et la sant&eacute; des travailleurs. Ensuite, les effets du manque de personnel sur l'int&eacute;grit&eacute; physique des travailleurs. Finalement, les effets de la mauvaise gestion environnementale de l'usine sur la sant&eacute; des ouvriers et des riverains habitants &agrave; proximit&eacute; de l'usine.<br> 				&nbsp;<br> 				<b>Bologne n'est pas tr&egrave;s loin&#133;quand il s'agit de privatiser l'enseignement.<br> 				</b>En juin 1999, 29 ministres europ&eacute;ens de l'enseignement sup&eacute;rieur, signent La D&eacute;claration de Bologne[ii]. Celle-ci vise &agrave; cr&eacute;er&nbsp; les conditions n&eacute;cessaires au d&eacute;veloppement d'un march&eacute; concurrentiel de l'enseignement sup&eacute;rieur en Europe. Chaque &eacute;tablissement d'enseignement sup&eacute;rieur se pr&eacute;pare &agrave; la mise en place de ce march&eacute;. Un des moyens est d'attirer le plus de moyens financiers possibles pour devenir une universit&eacute; d'&eacute;lite, une sorte de multinationale de l'enseignement sup&eacute;rieur. Pierre Demaret, le recteur de l'ULB (Universit&eacute; Libre de Bruxelles), l'explique bien: &quot;Je crois que nous allons vers une grande Europe o&ugrave; quelques grandes universit&eacute;s de r&eacute;f&eacute;rence vont &eacute;merger et concentrer les moyens financiers et humains. L'ULB doit en &ecirc;tre!.&quot;[iii]<br> 				Dans cette optique la D&eacute;claration de Bologne r&eacute;affirme l'importance de &quot;l'autonomie des universit&eacute;s.&quot; En effet, gr&acirc;ce &agrave; elle, les universit&eacute;s peuvent aller puiser des fonds o&ugrave; bon leur semble en toute autonomie.<br> 				&laquo;&nbsp;Banalis&eacute; aux Etats-Unis, cette pratique est neuve en Belgique, o&ugrave; l'UCL et l'Ecole de commerce Solvay font figure de pr&eacute;curseurs. C'est en fait une v&eacute;ritable politique de financement compl&eacute;mentaire que l'UCL met en place depuis 2 ans via la Fondation Louvain, qui a d&eacute;j&agrave; r&eacute;colt&eacute; plus de 600 millions. 14 Chaires ont &eacute;t&eacute; cr&eacute;&eacute;es (Chaire BBL, Chaire RTL-TVI, Chaire Usinor, etc. n.d.l.r.), sans compter la Chaire Hoover d'&eacute;thique &eacute;conomique et sociale, fond&eacute;e en 1991.&nbsp;&raquo;<br> 				Une fois encore notre journaliste ne dit pas tout. La Fondation Louvain, est un organisme charg&eacute; de r&eacute;colter des dons pour l'UCL aupr&egrave;s de personnes (tr&egrave;s) fortun&eacute;es. Le pr&eacute;sident de cette fondation est le Vicomte &Eacute;tienne Davignon, (pr&eacute;sident du Conseil d&#146;administration de la Soci&eacute;t&eacute; G&eacute;n&eacute;rale de Belgique par la m&ecirc;me occasion). On retrouve &eacute;galment dans le conseil d&#146;administration de cette fondation Jacques Moulaert, pr&eacute;sident du Conseil d'administration de la BBL, Luc Willame, administrateur d&eacute;l&eacute;gu&eacute; de Glaverbel SA, Baron Georges Jacobs, pr&eacute;sident du Comit&eacute; ex&eacute;cutif d&#146;UCB, Vicomte Philippe de Spoelberch, administrateur d&#146;Interbrew, etc.<br> 				Un des objectifs majeurs de cette Fondation est de d&eacute;velopper des Chaires (14 en 2 ans d&eacute;j&agrave;) entre autre &laquo;&nbsp;par anticipation de postes qui seraient d&eacute;clar&eacute;s vacants au cours des ann&eacute;es suivantes&nbsp;&raquo;[iv]. L&#146;UCL doit renouveler d&#146;ici 10 ans 60% de ses effectifs en terme de professeurs. A travers la Fondation, les multinationales maintiennent un controle direct sur la nomination des futurs professeurs et par ce biais un controle direct sur le contenu des enseignements de l&#146;universit&eacute;.<br> 				&nbsp;<br> 				Briser le cadre de Bologne et de l'UE&#133;dans la lutte pour un enseignement d&eacute;mocratique.<br> 				La lutte pour un enseignement d&eacute;mocratique au service de la population fait partie int&eacute;grante de la lutte contre la mondialisation. Les multinationales, avec l&#146;aide du monde politique, utilisent l&#146;enseignement pour les aider dans leurs luttes concurrentielles. L&#146;exemple ci-dessus en est une illustration. La d&eacute;claration de Bologne, qui s&#146;inscrit dans la construction de l&#146;Union europ&eacute;enne, contribue au d&eacute;veloppement de cette politique de marchandisation de l&#146;enseignement. Les mouvements actuels contre la mondialisation et le projet europ&eacute;en actuel nous offre la possibilit&eacute;, en solidarit&eacute; avec les autres secteurs de la soci&eacute;t&eacute;, de mener une lutte qui sort de ce cadre. Avec le mouvement &eacute;tudiant nous pouvons d&eacute;velopper un cadre propre&nbsp;: celui d&#146;un enseignement gratuit, populaire et d&eacute;mocratique.<br> 				&nbsp;<br> 				[i] Le Soir, 24 septembre 2001<br> 				[ii] Pour plus d&#146;infos sur la d&eacute;claration de Bologne (ses objectifs et ses cons&eacute;quences), consultez la section jeune du site www.solidaire.org ou commander la brochure &agrave; para&icirc;tre&nbsp;: Globalisation, Europe et enseignement.<br> 				[iii] Le Soir, 18 mai 2000<br> 				[iv] voir le site Internet de l&#146;UCL: www.ucl.ac.be<br> 			</p> 			<p class=MsoNormal></p> 		</div> 	 	 	 	 	 	 			 					 				 			 			 				 
