<html>  <head> <meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=windows-1252"> <meta name="GENERATOR" content="Microsoft FrontPage 4.0"> <meta name="ProgId" content="FrontPage.Editor.Document"> <title>Les diverses conceptions du e</title> <meta name="Microsoft Theme" content="modular-2 111, default"> <meta name="Microsoft Border" content="t, default"> </head>  <body background="../_themes/modular-2/modbkgnd.jpg" bgcolor="#FFFFFF" text="#BF4468" link="#BF5D44" vlink="#FF9933" alink="#CC0033"><!--msnavigation--><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%"><tr><td><!--mstheme--><font face="Arial">  <!--mstheme--></font><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="8" width="784" height="90">     <tr>       <td align="right" valign="top" width="145" height="164" rowspan="3"><!--mstheme--><font face="Arial"><font size="6"><strong><a href="../Default.htm">       <img border="0" src="../images/logo-e-formation.jpg" width="130" height="176"></a></strong></font><!--mstheme--></font></td>       <td width="611" valign="middle" height="32"><!--mstheme--><font face="Arial">         <p align="center"><font size="6"><strong>         <img src="_derived/Metz.htm_cmp_modular-2110_bnr.gif" width="600" height="60" border="0" alt="L'tape de Metz"></strong></font><!--mstheme--></font></td>     </tr>     <tr>       <td valign="middle" width="611" height="42"><!--mstheme--><font face="Arial">         <p align="center"><font size="2">         <nobr>[&nbsp;<a href="../presse.htm">Presse</a>&nbsp;]</nobr> <nobr>[&nbsp;L'tape&nbsp;de&nbsp;Metz&nbsp;]</nobr> <nobr>[&nbsp;<a href="AFPA.htm">AFPA&nbsp;Longwy</a>&nbsp;]</nobr> <nobr>[&nbsp;<a href="Nancy%20I.htm">Nancy&nbsp;I</a>&nbsp;]</nobr> <nobr>[&nbsp;<a href="Usinor.htm">Usinor</a>&nbsp;]</nobr> <nobr>[&nbsp;<a href="INPL.htm">Individualisation</a>&nbsp;]</nobr> <nobr>[&nbsp;<a href="Montpellier.htm">Montpellier</a>&nbsp;]</nobr> <nobr>[&nbsp;<a href="CRM_LG.htm">Artisanat&nbsp;et&nbsp;e-formation</a>&nbsp;]</nobr> <nobr>[&nbsp;<a href="AFCA.htm">Learning&nbsp;Fly</a>&nbsp;]</nobr> <nobr>[&nbsp;<a href="Lille.htm">Mutualiser&nbsp;les&nbsp;contenus</a>&nbsp;]</nobr> <nobr>[&nbsp;<a href="lille2.htm">Ressources&nbsp;Pdagogiques</a>&nbsp;]</nobr> <nobr>[&nbsp;<a href="Greta%20Bretagne.htm">Greta&nbsp;Bretagne</a>&nbsp;]</nobr> <nobr>[&nbsp;<a href="ENST%20Bretagne.htm">ENST&nbsp;Bretagne</a>&nbsp;]</nobr> <nobr>[&nbsp;<a href="Lyon%20INSA.htm">INSA&nbsp;Lyon</a>&nbsp;]</nobr> <nobr>[&nbsp;<a href="Gemplus.htm">Gemplus</a>&nbsp;]</nobr> <nobr>[&nbsp;<a href="Tourisme.htm">Greta&nbsp;Tourisme</a>&nbsp;]</nobr> <nobr>[&nbsp;<a href="comptanoo.htm">Comptanoo</a>&nbsp;]</nobr> <nobr>[&nbsp;<a href="Amadeus.htm">Amadeus</a>&nbsp;]</nobr> <nobr>[&nbsp;<a href="PACAPME.htm">PME&nbsp;en&nbsp;Paca</a>&nbsp;]</nobr>&nbsp;</font><!--mstheme--></font></td>     </tr>     <tr>       <td valign="top" width="611" height="42"><!--mstheme--><font face="Arial">         <p align="center"><font size="2" color="#9BBF44">[ </font><a href="http://stream.farm.fth.net/dseef/tour-e-formation/wmt/default.html"><font size="2" color="#9BBF44">         Accs au Tour en direct et diffr</font></a><font size="2" color="#9BBF44"> ]</font><!--mstheme--></font></td>     </tr>   </table><!--mstheme--><font face="Arial">  <!--mstheme--></font></td></tr><!--msnavigation--></table><!--msnavigation--><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%"><tr><!--msnavigation--><td valign="top"><!--mstheme--><font face="Arial"> <!--mstheme--></font><table width="592">   <tbody>     <tr>       <td vAlign="top" width="198" rowSpan="2"><!--mstheme--><font face="Arial"><a href="http://www.l-aef.com"><img border="0" src="../images/l-aef.gif" width="200" height="67"></a><!--mstheme--></font></td>       <td align="left" width="380"><!--mstheme--><font face="Arial"><font face="Verdana,arial" size="3"><b>Les         diverses conceptions du e-learning se confrontent lors de l'tape de         Metz du Tour des rgions de la e-formation</b></font><!--mstheme--></font></td>     </tr>     <tr>       <td align="left" width="380"><!--mstheme--><font face="Arial"><font face="Verdana,arial" size="1">Par <i>Agns         Monlouis-Flicit &nbsp;<a href="mailto:agnes.monlouis@L-aef.com">agnes.monlouis@L-aef.com</a><br>         01 53 10 39 36</i></font><!--mstheme--></font></td>     </tr>     <tr>       <td vAlign="bottom" align="left" width="198"><!--mstheme--><font face="Arial"><font face="Verdana,arial" size="2">Metz,         le 12-11-2001</font><!--mstheme--></font></td>       <td vAlign="top" width="380"><!--mstheme--><font face="Arial"><font face="Verdana,arial" size="1"><br>         <b>Domaine(s)</b> : Enseignement suprieur, Formation professionnelle<br>         <b>Rubrique(s)</b> : Technologies de l'information et de la         communication</font><!--mstheme--></font></td>     </tr>     <tr>       <td align="left" colSpan="2" width="584"><!--mstheme--><font face="Arial"><font face="Verdana,arial" size="2"><br>         Interoprabilit, performances, formalisation, individualisation sont         les mots cls du dveloppement du e-learning mis en vidence lors de         la premire tape du &quot;Tour des rgions de la e-formation&quot;,          Metz, pendant le salon Form@tic, les 9 et 10 novembre 2001. Pour         Guillaume Force, directeur du dveloppement international d'Online         Formapro, &quot; l'image des normes dites dans le secteur de l'aronautique,         on pourra de plus en plus utiliser n'importe quelle plate-forme pour         tous type de contenu et rciproquement&quot;. L'interoprabilit et         la convergence sont pour lui, les cls de la e-formation. Patrick         Flanchet, responsable de la plate-forme Est d'USINOR, estime quant          lui qu'il &quot;faut se mfier de la fuite en avant technologique.         L'enjeux du e-learning n'est pas la technologie mais la thorie de         l'apprentissage. Comment peut-on monter en puissance en termes de         productivit?&quot; Les performances et la capitalisation sont pour lui         des questions-cls. Pour Guy Chaumont, de l'AFPA de Metz, l'avenir est         dans la formalisation et la gnralisation des expriences         existantes. La mise en rseau des centres AFPA de Lorraine devrait         aller en ce sens. Il estime qu'il faut &quot;entrer dans le champ du         cognitif et apporter des rponses adaptes aux individus&quot;. Tous         participaient  un atelier intitul &quot;e-formation et comptences         des acteurs de la formation&quot; organis par EIFEL (European         institute for e-learning) et France Tlcom dans le cadre du         &quot;Tour des rgions de la e-formation&quot;.<br>         <br>         Lors de cet atelier, Guy Chaumont, de l'AFPA de Metz explique pourquoi         l'organisme a choisi de &quot;garder sa culture, base sur la         transmission pdagogique&quot;. Dans la ville, l'AFPA forme 65         stagiaires  distance dans des formations de techniciens  techniciens         suprieurs dans l'informatique. &quot;Ils travaillent sur un rythme de         35 heures par semaine avec un tutorat trs fort. 60% de la formation se         fait  distance&quot;, prcise l'AFPA. Les regroupements ont lieu 2         jours par semaine, 2 semaines par mois, ou 10 jours par mois selon la         formation. L'organisme fournit un ordinateur aux stagiaires qui n'en ont         pas et essaye, dans la mesure de ses possibilits financires ou au gr         des partenariats passs avec France Tlcom, de prendre en charge les         cots de la communication. Chaque formateur prend en charge des groupes         de 16 personnes avec des outils informatiques de travail collaboratif.         Lorsqu'ils sont  distance, les stagiaires peuvent travailler par         petits groupes. Pour Guy Chaumont, le tuteur occupe une place majeure:         &quot;lorsqu'il fonctionne en rseau, il dispose d'encore plus de         ressources partages&quot;.<br>         <br>         INGENIERIE PEDAGOGIQUE<br>         <br>         Par ailleurs l'individualisation de la formation, rendue plus facile par         les TIC, est le moteur de l'quipe de l'AFPA: &quot;il a fallu se poser         des questions sur le rle du formateur, la frquence des         regroupements, le type de contrle  mettre en place  distance et en         prsentiel, l'valuation de ces formations  distance car les critres         classiques ne pouvaient tre utiliss&quot;. L'AFPA, contrairement aux         autres acteurs prsents dans l'atelier, s'est moins axe sur la         conception de modules: &quot;nous avons conserv le dcoupage en         modules originel et nous nous sommes concentrs sur la mise en         situation d'apprentissage&quot;, confirme Guy Chaumont. Pour le         formateur, le transfert du projet fait problme: &quot;En Lorraine, il         y a des centaines de projets de formation mais seuls une quinzaine         utilisent les TIC (technologies de l'information et de la         communication)&quot;.<br>         <br>         La socit Online Formapro s'est centre sur la cration de modules         et sur la &quot;granularisation&quot; de la formation, comme l'explique         son reprsentant, Guillaume Force, galement prsent  l'atelier:         &quot;l'organisation granulaire permet de coller plus prcisment aux         besoins de l'apprenant&quot;. Dans le cas de Online Formapro, il ne         s'agit pas d'un procd de classe virtuel: l'apprenant se connecte         pour se former grce  la technologie flash qui &quot;permet de se         former dans de bonnes conditions ergonomiques mme avec de faibles dbits&quot;.<br>         <br>         ABSENCE DU PUBLIC<br>         <br>         Metz, envoye spciale<br>         <br>         Le salon Form@tic, premier cadre du Tour des rgions de la e-formation,         est n d'un concours organis depuis 1992 par Inffolor-CARIF Lorraine,         pour donner de la visibilit aux innovations pdagogiques lorraines:         &quot;nous constations que de plus en plus de laurats prsentaient         des ralisations multimdia&quot;, explique  L'AEF Franois Muller,         prsident d'Inffolor et vice-prsident de la rgion Lorraine charg         de l'enseignement suprieur et de la recherche. Inffolor, soutenue par         les acteurs de la rgion, a donc dcid de monter le salon dont la         premire dition s'est tenue l'an pass  Nancy. &quot;Nous voulions         aussi lever les apprhensions du grand public face au multimdia&quot;,         ajoute Franois Muller.<br>         <br>         Parmi les 18 entreprises, 11 organismes de formation et 4 universits         et grandes coles qui avaient des stands sur le salon, certains des         exposants se sont plaints de la faiblesse du nombre des visiteurs le         deuxime jour, alors que le salon tait ouvert au grand public. Les         organisateurs accusent un manque de communication. Inffolor compte         relancer la dynamique: l'association a t &quot;charge par l'Etat         de crer un rseau lorrain de la formation  distance&quot;, souligne         Franois Muller. Un site Internet favorise dj le partage d'expriences         et la circulation de l'information.<br>         <br>         Contact: France Tlcom, Gentiane Weil, <a href="mailto:gentiane.weil@francetelecom.com">gentiane.weil@francetelecom.com</a><br>         EIFE-L, Serge Ravet ou Patrick Chevalier, <a href="mailto:serge.ravet@eife-l.org">serge.ravet@eife-l.org</a>,         <a href="mailto:Patrick.Chevalier@eife-l.org">Patrick.Chevalier@eife-l.org</a><br>         <a href="http://www.tour-e-formation.org">www.tour-e-formation.org</a><br>         Patrick Muller, prsident d'Inffolor, 03 87 33 60 92 - <a href="http://www.inffolor.org">www.inffolor.org</a></font><!--mstheme--></font></td>     </tr>     <tr>       <td colSpan="2" width="584"><!--mstheme--><font face="Arial">&nbsp;<!--mstheme--></font></td>     </tr>   </tbody> </table><!--mstheme--><font face="Arial"> <!--mstheme--></font><table width="590">   <tbody>     <tr>       <td colSpan="2"><!--mstheme--><font face="Arial"><br>         <font face="verdana,arial" size="2"><br>         Vous pouvez retrouver l'ensemble des dpches de L'AEF sur le site         Internet  l'adresse: <a href="http://www.L-aef.com">http://www.L-aef.com</a><br>         <br>         </font><!--mstheme--></font></td>     </tr>     <tr>       <td align="middle" colSpan="2"><!--mstheme--><font face="Arial"><font face="verdana,arial" size="1"><br>          Copyright L'AEF - 2000/2001.<br>         Conformment au code sur la proprit intellectuelle, toute         reproduction ou transmission, de cette dpche est strictement         interdite, sauf accord formel de L'AEF.<br>         </font><!--mstheme--></font></td>     </tr>   </tbody> </table><!--mstheme--><font face="Arial"> &nbsp;  <!--mstheme--></font><!--msnavigation--></td></tr><!--msnavigation--></table></body>  </html> 
