TER DE MASTER 1 en INFORMATIQUE - GMIN250 - année 2015-16

Cette page regroupe toutes les informations utiles relatives aux TER de Master 1 en informatique (code GMIN208 sur l'ENT) à destination des étudiants et des enseignants. Dernière mise à jour 28 octobre 2015.
Les meilleurs rapports/projets.

Sujets et affectation

Quelques rappels

Calendrier 2015-2016 prévisionnel

• d'ici le 30 novembre - proposition de sujets par les encadrants volontaires ;
• d'ici le 16 décembre - choix des sujets par les étudiants ;
• d'ici le 9 janvier - résultat des affectations ;
• le 31 janvier - remise des feuilles de route (1 par groupe d'étudiants) ;
• le 7 mars - remise du bilan de mi-parcours ;
• le lundi 16 mai à midi - date limite pour l'envoi du rapport et travail complet ; aux encadrants, aux rapporteurs et au responsable des TER
• du lundi 23 mai au vendredi 27 mai - soutenances des TER.

Soutenances du lundi 23 mai au vendredi 27 mai (Amphi 5.05)




Affectation des rapporteurs (PDF)

Dernière mise à jour : mardi 1 mai 2016 à 20h32.

Info générale sur déroulement des TERs

• Dépot des sujets (par les enseignants)
  Les enseignants du département informatique de la FdS et les membres du LIRMM sont invités à proposer des sujets d'ici le 1er décembre (dépot direct sur le site ou envoi d'un mail avec le sujet en texte non formatté dans le corps du mail, pas de PDF ou word joint). Il est recommandé de ne pas déposer plus de 5 sujets par enseignant (commen encadrant principal), et d'en encadrer au plus 3 ou 4. Les sujets peuvent avoir jusqu'à 3 encadrants : un principal et deux co-encadrants. L'encadrant principal doit faire partie de la FdS ou du LIRMM. L'encadrement d'un TER équivaut à 3h équivalent td par étudiant.

  Un sujet déposé pour le TER M1 ne peut pas être déposé à l'identique pour les TER L2, L3 ou M2 ou pour les stages de M2.
  Les sujet peuvent être à caractère théorique et/ou pratique. Il doivent avoir des vertus pédagogiques en rapport avec les enseignements en informatique qu'ont suivi les étudiants mais peuvent néanmoins aborder des thèmes nouveaux pour eux. On évitera de voir les sujets de TER comme l'occasion d'avoir uniquement des petites mains pour son activité de recherche.
  Il est attendu des enseignants qui encadrent des sujets qu'ils seront également rapporteurs sur le travail d'autres groupes, et ce sur la base d'une mission de rapporteur pour un sujet encadré. Un rapporteur est tenu d'assiter à la soutenance du groupe pour lequel il rapporte. Les rapporteurs volontaires et bénévoles sont par ailleurs bienvenus (sans qu'ils encadrent par ailleurs), mais on leur demandera de rapporter sur au moins deux groupes.
  
  Par exemple, si un enseignant encadre 3 groupes, il devra rapporter sur le travail de trois autres groupes et assister en tout à 6 soutenances (les 3 qu'il encadre plus les 3 sur lesquels il rapporte).
  Les étudiants constitués en groupe peuvent de leur initative proposer un sujet qui devra être validé par au moins un enseignant qui sera leur encadrant. Le sujet sera communiqué par l'enseignant avec le nom du groupe. Ce sujet sera automatiquement affecté au groupe d'étudiants qui en est à l'origine.
  Pour déposer un sujet, envoyez un mail à mathieu.lafourcade avec les informations suivantes :

  1. Un titre de mail commençant par "[TER_M1_2016] Proposition de sujet" ;
  2. Les adresses mails de 1 à 3 encadrants ;
  3. Un titre pour votre sujet ;
  4. Un résumé d'environ 200 mots ;
  5. Des prérequis si nécessaires ;
  6. Une url vers la présentation détaillée de votre sujet.
  Dans la présentation détaillée de votre sujet, d'environ 1 à deux pages, pensez à fournir en plus les références bibliographiques nécessaires, les attendus du projet, et toutes les informations que vous jugerez utiles.
  
  L'identifiant de votre sujet sera le NOM du premier encadrant suivit d'un numéro de 1 à 5.
• Choix des sujets (par les groupes d'étudiants)
  Avant d'envoyer leur choix de sujets, les étudiants sont invités à contacter les encadrants afin de discuter des contenus exacts et des attendus.
  Chaque groupe envoie 1 seul mail par groupe. Le mail doit impérativement avoir pour sujet: "[TER_M1_2016] Choix sujet" et doit être envoyé à mathieu.lafourcade. Ce mail doit contenir:

  1. Un titre commençant par "[TER_M1_2016] Choix sujet"
  2. nom choisi par le groupe pour s'identifier
  3. noms, prénoms, numéro d'étudiants, et mails des membres du groupe (mails institutionels)
  4. liste des sujets choisis (identifiant, titre, encadrants), dans l'ordre de préférence du groupe dans une limite de 5.

  NB: Les étudiants n'ayant pas de groupe pour de bonnes raisons, envoient leurs choix par la même procédure que ceux qui ont fait un groupe, en précisant dans leur mail, pourquoi ils n'ont pas de groupe.

• Affectation des sujets (par le responsable)
  Une fois les voeux des groupes effectués, les enseignants encadrants pourront émettre les leurs pour chacun de leur sujet parmi les groupes d'étudiants l'ayant choisi (en les ordonnant par ordre de préférence). L'affectation définitive des sujets aux groupes se fera par l'application d'un algorithme de mariages stables.
• Feuille de route
  la feuille de route est un document de 1 page max (en pdf) envoyé par mail. Le mail doit impérativement avoir pour sujet: "[TER_M1_2016] Feuille de route". Il doit être envoyé à mathieu.lafourcade ainsi qu'aux encadrants. La feuille de route doit contenir:

  1. Un titre de mail commençant par "[TER_M1_2016] Feuille de route" ;
  2. Nom choisi par le groupe ;
  3. Noms, prénoms, mails des membres du groupe en indiquant s'ils ont changé depuis l'affectation et pourquoi ;
  4. Liste des documents à lire dans le cadre du TER. IMPORTANT: Il est demandé de lire au moins un article de recherche par étudiant pour les TER demandant de la programmation. Pour les TER ne comportant aucune programmation, il est demandé de lire au moins deux articles de recherche par étudiant ;
  5. Répartition des lectures et des rôles/tâches dans le groupe ;
  6. Diagramme de Gantt prévisionnel.

• Bilan mi-parcours
  Le bilan mi-parcours est un document de 1 page max (en pdf) envoyé par mail. Le mail doit impérativement avoir pour sujet: "[TER_M1_2016] Bilan à mi-parcours". Il doit être envoyé à mathieu.lafourcade ainsi qu'aux encadrants. Le bilan de mi-parcours doit contenir:

  1. Un titre de mail commençant par "[TER_M1_2016] Bilan à mi-parcours" ;
  2. nom choisi par le groupe ;
  3. noms, prénoms, mails des membres du groupe en indiquant s'ils ont changé depuis l'affectation et pourquoi ;
  4. Liste des tâches effectuées avec succès en précisant si c'est possible le temps et les personnes qui y ont participé ;
  5. Liste des problèmes rencontrés ;
  6. Liste des tâches à effectuer avant la fin du TER ;
  7. Le cas échéant, les modifications survenues par rapport à la feuille de route initiale.

• Remise du travail complet et du rapport
  Le rapport ainsi que l'ensemble du travail (source code etc) doivent être envoyés par mail aux encadrants, aux rapporteurs et au responsable des TER mathieu.lafourcade. Le rapport sera au format pdf et une archive zip/rar pour le reste.

  1. Un titre de mail commençant par "[TER_M1_2016] Rapport et travail" ;
  2. rapport de TER ;
  3. si programmation : source du code écrit et documentation ;
  4. il est très vivement encouragé d'utiliser LaTex pour rédiger le rapport.
• Soutenance
  Une soutenance dure 1 heure qui se décompose comme suit :

  • 30 minutes de présentation par les étudiants ;
  • 15 minutes de question par le jury ;
  • 10 minutes de délibération ;
  • 5 minutes de changement de groupe.

  Le jury est constitué des encadrants, des rapporteurs et d'enseignants de bonne volonté. Nous invitons les étudiants à assiter au plus grand nombre de soutenances possible avec au minimum celle précedant et celle suivant la leur.
  Les étudiants absents à leur soutenance seront considérés comme absent pour le module.
  A l'issue de la soutenance, les groupes remettront leur présentation (format PDF).

Questions & réponses

Q :

Où se trouvent les bons rapports des années précédentes ?

R : ici : http://www.lirmm.fr/~lafourca/TERM1/BESTOF/. Ces rapports peuvent être aventageusement pris comme modèles de ce qu'il faut faire.